Los logros obtenidos con las actividades que se les han presentado al alumnado han sido, principalmente, que éste conozca una breve historia sobre sobre el monumento, proporcionándole una presentación muy clara sobre información de la Alhambra y luego ellos han trabajado en grupo sobre algunos aspectos que le han llamado la atención a través de una ficha de trabajo y las leyendas que se le han proporcionado. De esta manera hemos despertardo su curiosidad que ha sido el punto de partida para trabajar con más profundidad algunas estancias y partes del monumento.
Por otra parte, en la visita realizada a la Alhambra, el alumnado ha ido con unos conocimientos previos, que le han aportado una visión más enriquecedora y en la que ellos han explicado algunas de las leyendas que han trabajado en las clases.

Entre las dificultades encontradas puede ser la falta de recursos en el centro para trabajar en clase con medios informatizados para profundizar sobre el tema, ya que cuando se le ha mandado trabajos de investigación para casa, no todos han presentado el mismo grado de participación.

Para hacer la evaluación del grupo de trabajo hemos cogido el libro "La Alhambra se adivina" y entre todos los participantes hemos elegido las adivinanzas que se referían a las leyendas que han leído o por los sitios que hemos pasado durante la visita. Al final hemos seleccionado 22 adivinanzas. Los alumnos han respondido la mayoría correctamente, aunque al principio les costaba, pero al ver el dibujo, reconocía enseguida el lugar.
Además de los logros y dificultades que han señalado mis compañeros, como tutora de un grupo, destacaría que si hubiéramos tenido alguna subvención para el gasto del autobús, seguramente se hubieran apuntado más alumnos a la visita. Durante la visita los alumnos han aprendido más que en las actividades de clase, ya que estaban más receptivos.

he trabajado el modelo flipped classroom con Ed puzzle y ha funcionado muy bien para presentar a los alumnos las ideas que estábamos trabajando en clase. También hemos realizado carteles con códigos QR y vídeos en stop motion. Las principales dificultades han sido la falta de apoyo del centro y la falta de recursos del centro