El trabajo por rúbricas es una gran posibilidad para fomentar el aprendizaje colaborativo entre alumnos y la significatividad de sus aprendizajes a partir de conocimientos previos, clarificando para ellos y los enseñantes la meta a conseguir y los pasos para llegar.
Requiere ,para ello, de la capacidad para visionar nuevas posibilidades de aprender y enseñar, la vistageneralizada del trabajo a realizar, la capacidad de reciclaje y la formación permanentes de los que enseñan. Un trabajo sistemático,  a altos niveles de estructuración de tareas y colaboración coordinada de todos los miembros participantes.
El trabajo por proyectos es una nueva dimensión del concepto de enseñar y aprender. Puede y es viable a diferentes escalas, en función de los intereses y recursos disponibles. Muy motivante para todos lo que hace que unas tareas desencadenen otras nuevas. Se necesita una gran capacidad de trabajo e implicación de todos los implicados , la coordinación implícita q eso lleva y la dotación de los recursos necesarios. Facilita la clarificación de unas metas , tanto a nivel laboral como personal, pero también requiere el abandonar/conjugar las tradicionales con la nuevas metodologías; todo cambio necesita desisitir de hábitos y conductas viciadas y adecuar lo conocido a las nuevas demandas.