WIKI Grupo de Trabajonull/-/wiki/10829342024-03-29T06:18:21Z2024-03-29T06:18:21ZMemoria 1.4Francisco José Gómez Barquinnull/-/wiki/1082934/Memoria2017-05-31T20:18:37Z2017-05-31T20:18:37Z<p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"><b>Grado de consecución de los objetivos</b></p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large; margin: 0px 0px 10px; text-shadow: none !important;">Objetivos que se han alcanzado</p> <ul style="font-family: sans-serif; font-size: large; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Participar en la V Feria de la Ciencia en la Calle de Jerez.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Acercar la ciencia a la ciudadanía, destacando su importancia en la vida cotidiana.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Hacer que el alumnado se sienta protagonista de ese acercamiento.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Estimular el interés y la curiosidad por las ciencias del alumnado y de la sociedad.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Dinamizar la enseñanza de las ciencias, incorporando metodologías investigativas y activas en las programaciones de aula. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Preparar al alumnado como divulgadores de la ciencia ante la población.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Desarrollar la competencia en comunicación lingüística en el alumnado a la hora de explicar las experiencias científicas realizadas.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Desarrollar en el alumnado la competencia digital a la hora de: buscar, obtener y tratar información de manera crítica, crear contenidos, decidir las estrategias para el montaje de las experiencias, etc.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Desarrollar la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología a la hora de seleccionar y trabajar el proyecto que se presentará en la calle.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Desarrollar la competencia social y cívica en nuestro alumnado, participando en una labor tan necesaria como la educación de la sociedad.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor. Intercambiar conocimiento (experiencias, ideas, proyectos, etc.) con el resto de participantes en el evento durante todo el curso (a través de la plataforma de la Feria, feriadelaciencia.cepjerez.es, y de las reuniones presenciales), especialmente, con aquellos que trabajan la misma temática.</li> </ul> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large; margin: 0px 0px 10px; text-shadow: none !important;"><span style="text-shadow: none !important;">Otros objetivos específicos del centro participante que se han alcanzado. </span></p> <ul style="font-family: sans-serif; font-size: large; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Intercambiar experiencias con los alumnos de otros centros.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Fomentar la divulgación y necesidad de la ciencia en un ambiente socio-económico determinado.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Relacionar las actividades con otros planes y proyectos que tiene el centro como Ecoescuela, Aldea y el proyecto lingüistico.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Fomentar actitudes innovadoras y de participación para crear una cultura científica, de utilidad para el desarrollo del municipio</li> </ul> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"> </p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"><b>Nivel de interacción entre los participantes</b></p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;">Ha sido muy alto. </p> <ul style="font-family: sans-serif; font-size: large;"> <li>Se han realizado varias reuniones a lo largo del curso sobre las diferentes actividades que se iban a desarrollar durante la feria de la ciencia. </li> <li>Se ha hecho una selección de los tres proyectos que se iban a presentar en la feria. </li> <li>Se han elaborado las guías didácticas por parte de los profesores implicados. </li> <li>Se han elaborado materiales, encuestas, paneles, actividades para su presentación durante la feria. </li> <li>Se ha acompañado al alumnado durante las horas extraescolares. </li> <li>Se han entrenado con el alumnado las presentaciones de las actividades. </li> <li>Se han tratado en clase algunos de los resultados obtenidos durante la realización de las actividades. </li> </ul> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"> </p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"><b>Grado de aplicación en su contexto educativo</b></p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"> </p> <ul style="font-family: sans-serif; font-size: large; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Investigación de prácticas sencillas y cortas a realizar en la feria de las ciencias. Todas ellas relacionadas entre si.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Investigación del fundamento teórico de dichas prácticas.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Planificación y realización de dichas prácticas.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Elaboración de guías didácticas de las experiencias que se lleven a la Feria.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Realización de carteles que presenten de manera sencilla y directa una explicación didáctica del fundamento teórico de la práctica.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Exposición oral de las prácticas.</li> </ul> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;"> </p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;">Si bien el grado de aplicación fue bueno entre los profesores y los alumnos participantes, esto no fue asi con el resto de la comunidad escolar. </p> <p style="font-family: sans-serif; font-size: large;">En las fechas anteriores y durante la celebración de la feria de la ciencia, en el instituto se desarrollaron numerosas actividades y viajes que unido al reducido número de alumnos y profesores del centro provocó que únicamente la dirección y el profesorado y alumnado que trabajaba en el proyecto estuviera implicado. </p> <p style="font-size: large; font-family: "times new roman";"> </p> <p style="font-family: "times new roman";"><strong>Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido</strong></p> <p style="font-size: large; font-family: "times new roman";">Algunas de las actividades desarrolladas en la feria de la ciencia se han trabajado en el aula, sobretodo las que tenían que ver con el tratamiento de datos y la información. </p> <p style="font-family: "times new roman";"><strong>Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido</strong></p> <ul style="font-size: large; font-family: sans-serif; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Creación de encuestas para recogida de datos. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Recogida de datos entre alumnos de dos centros educativos y alumnos visitantes en la feria de la ciencia. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Tratamientos estadísticos. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Estudio de la composición de diferentes productos comerciales. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Investigación de los efectos sobre la salud de los mismos. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Creación de gráficas estadísticas 3D usando material reciclado. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Creación de paneles y carteles con los resultados de la investigación que presenten de manera sencilla y directa una explicación didáctica del fundamento teórico de la práctica.</li> </ul> <ul style="font-size: large; font-family: sans-serif; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Elaboración de guías didácticas de las experiencias que se lleven a la Feria. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Exposición oral de las prácticas</li> </ul> <p style="font-family: "times new roman";"><strong>Destacar aspectos que hayan resultado interesantes</strong></p> <ul style="font-size: large; font-family: sans-serif; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">La participación en la feria de la ciencia por parte del alumnado y profesorado ha sido muy gratificante. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Las actividades escogidas fueron seguidas con mucho interés por los visitantes. La selección de las mismas fue adecuada. </li> </ul> <ul style="font-size: large; font-family: sans-serif; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Hacer que el alumnado se sienta protagonista. Es el aspecto más interesante de la feria debido a la motivación y trabajo de los alumnos voluntarios que han participado. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Estimular el interés y la curiosidad por las ciencias del alumnado. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Preparar al alumnado como divulgadores de la ciencia ante la población. Las actividades llevadas a la feria se van a presentar junto a otras en una pequeña feria de la ciencia en la localidad del centro junto a otros centros educativos. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor. Intercambiar conocimiento (experiencias, ideas, proyectos, etc.)</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Intercambiar experiencias con los alumnos de otros centros.</li> </ul> <div dir="auto" style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;"> </div> <p style="font-family: "times new roman";"><strong>Destacar aspectos susceptibles de mejora</strong></p> <p style="font-family: "times new roman";"><span style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;">A</span><span style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;">unque la participación del centro en la feria fue exitosa, debemos hacer bastante correcciones para futuras participaciones. Esta ha sido nuestra primera participación. </span></p> <ul style="font-size: large; font-family: sans-serif; padding: 0px; margin: 0px 0px 10px 25px; text-align: justify; text-shadow: none !important;"> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Debemos implicar más al resto de la comunidad escolar. Somos un centro muy pequeño y necesitamos la ayuda de todos. Hay que implicar al resto del profesorado para que existan aportaciones desde la diferentes áreas del currículo. </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Las actividades se deben trabajar y presentar con mucha mayor antelación. Debe mejorarse la organización </li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Aumentar el número de alumnado por día (8 alumnos/día), para no sobrecargar los turnos y que el alumnado que no esté explicando en un momento dado, pueda recorrer los diferentes stands de los otros centros participantes.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Más participación del alumnado (Quizás trabajo por la tarde) para la elaboración de los proyectos, y más tiempo para que el alumnado se prepare mejor las exposiciones.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Sería interesante que la visita general del alumnado del Centro sea por la mañana, en lugar de por la tarde, para que la repercusión sea mayor. Proponer unas actividades tipo gimkana en la que podrían buscar una información determinada observando e interactuando en los distintos stands de la Feria.</li> <li style="line-height: 20px; text-shadow: none !important;">Sería conveniente que la organ ización coloque contenedores de separación de residuos a lo largo de la Plaza, puesto que no existían. </li> </ul> <div dir="auto" style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;"><font face="sans-serif">Respecto a la organización de la feria echamos de menos la falta de recipientes para poder separar y reciclar los residuos. </font></div> <div dir="auto" style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;"> </div> <div dir="auto" style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">Si no los pone la organización deberíamos ponerlos nosotros en delante de nuestro stand.</span></div> <div dir="auto" style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify;"><span style="font-family: sans-serif; font-size: large; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">Hubo pequeños percances con el material de algunos stands y una sola persona del personal de limpieza no daba a basto. </span></div>Francisco José Gómez Barquin2017-05-31T20:18:37ZProyecto inicial 1.9Francisco José Gómez Barquinnull/-/wiki/1082934/Proyecto+inicial2016-11-29T10:05:48Z2016-11-29T10:05:48Z<p><strong>Situación de partida</strong></p> <p> <style type="text/css">PRE.cjk { font-family: "DejaVu Sans",monospace; }P { margin-bottom: 0.21cm; } </style> El desarrollo de la creatividad en alumnos de secundaria, permite la mejora de su inteligencia personal y del progreso de la sociedad por lo cual, estamos ante una metodología activa y manipulativa donde se inicie a los alumnos en el método científico y en el desarrollo del pensamiento crítico a través de observaciones, relaciones, inferencias, análisis, comparaciones y otras habilidades científicas y de investigación.</p> <p>Este tipo de actividades requiere y estimula la búsqueda de información, la aplicación global del conocimiento, de los saberes prácticos, capacidades sociales y destrezas, no necesariamente relacionados con las materias del currículo, al menos no todos ellos. Ha de contribuir a la realización de actividades que de alguna forma conecten con el mundo real, los trabajos y ocupaciones de la vida real adulta y posterior a la escolarización. Los alumnos han de seguir todo el trabajo, es decir, el desarrollo completo del proceso, desde su planificación, a las distintas fases de su realización y al logro del resultado final. La creatividad y el método científico exigen autonomía e iniciativa. Desde la formulación de una hipótesis hasta la obtención de conclusiones, se hace necesario la elección de recursos, la planificación de la metodología, la resolución de problemas, la gestión de recursos y la revisión permanente de resultados. Esto fomenta la iniciativa personal y la motivación por un trabajo organizado y con iniciativas propias.</p> <p>La falta de motivación que presenta un alto porcentaje del alumnado ante el aprendizaje hace necesario la búsqueda de metodologías más activas.</p> <p>Los niños y las niñas son grandes investigadores y utilizan una gran parte de su tiempo en investigaciones en las que aplican todo su saber y todas las metodologías de las que disponen. Es importante que esta forma de aprender y enseñar, es más, de vivir que es investigar no se pierda en la primaria y en la secundaria. Las ciencias se desarrollan basándose en el método científico y aunque algunos aspectos de este método pueden parecer duros o alejados de nuestra cotidianidad en las aulas, es importante familiarizarse con ellos porque encierran acciones que tienen una secuencia y un sentido que facilita y aclara el proceso de investigación.</p> <p> </p> <p><strong>Objetivos</strong></p> <ul> <li> <style type="text/css">PRE.cjk { font-family: "DejaVu Sans",monospace; }P { margin-bottom: 0.21cm; } </style> Participar en la V Feria de la Ciencia en la Calle de Jerez.</li> <li>Acercar la ciencia a la ciudadanía, destacando su importancia en la vida cotidiana.</li> <li>Hacer que el alumnado se sienta protagonista de ese acercamiento.</li> <li>Estimular el interés y la curiosidad por las ciencias del alumnado y de la sociedad.</li> <li>Dinamizar la enseñanza de las ciencias, incorporando metodologías investigativas y activas en las programaciones de aula.</li> <li>Fomentar el desarrollo de vocaciones científicas desde edades tempranas.</li> <li>Preparar al alumnado como divulgadores de la ciencia ante la población.</li> <li>Desarrollar la competencia en comunicación lingüística en el alumnado a la hora de explicar las experiencias científicas realizadas.</li> <li>Desarrollar en el alumnado la competencia digital a la hora de: buscar, obtener y tratar información de manera crítica, crear contenidos, decidir las estrategias para el montaje de las experiencias, etc.</li> <li>Desarrollar la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología a la hora de seleccionar y trabajar el proyecto que se presentará en la calle.</li> <li>Desarrollar la competencia social y cívica en nuestro alumnado, participando en una labor tan necesaria como la educación de la sociedad.</li> <li>Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor. Intercambiar conocimiento (experiencias, ideas, proyectos, etc.) con el resto de participantes en el evento durante todo el curso (a través de la plataforma de la Feria, feriadelaciencia.cepjerez.es, y de las reuniones presenciales), especialmente, con aquellos que trabajan la misma temática.</li> </ul> <p><strong>Otros objetivos específicos del centro participante:</strong></p> <ul> <li>Intercambiar experiencias con los alumnos de otros centros.</li> <li>Fomentar la divulgación y necesidad de la ciencia en un ambiente socio-económico determinado.</li> <li>Relacionar las actividades con otros planes y proyectos que tiene el centro como Ecoescuela, Aldea y el proyecto lingüistico.</li> <li>Fomentar actitudes innovadoras y de participación para crear una cultura científica, de utilidad para el desarrollo del municipio.</li> </ul> <p> </p> <p><strong>Repercusión en el aula</strong></p> <p> </p> <p> <style type="text/css">PRE.cjk { font-family: "DejaVu Sans",monospace; }P { margin-bottom: 0.21cm </style> La participación del alumnado en la Feria o contribuye a mejorar las actitudes del alumnado en el proceso enseñanza-aprendizaje y a incentivar el interés del alumnado por la asignatura.</p> <p>La implicación activa de los estudiantes, quienes han de aprender previamente lo que luego explican ante el público (los conceptos, teorías, técnicas, etc. subyacentes.) hace que el evento redunde positivamente en la enseñanza.</p> <p>Ayuda a incorporar metodologías investigativas y activas en el aula haciendo al alumnado más protagonista de su aprendizaje. La investigación y la comunicación de la misma (ambas cosas muy importantes) promueven en el alumnado el desarrollo de todas las competencias clave a la vez que se aprende más y mejor, se asumen mejor los conocimientos y se adquieren en un entorno integrado y más rico.</p> <p>La participación en la feria promueve el trabajo por proyectos, es la excusa perfecta para despertar la curiosidad sobre cosas que los niños están viendo a su alrededor.</p> <p>En la feria de la ciencia se pueden descubrir grandes talentos y motivar a muchos niños por la investigación científica.</p> <p><strong>Actuaciones</strong></p> <ul> <li> <style type="text/css">PRE.cjk { font-family: "DejaVu Sans",monospace; }P { margin-bottom: 0.21cm; } </style> Investigación de prácticas sencillas y cortas a realizar en la feria de las ciencias. Todas ellas relacionadas entre si.</li> <li>Investigación del fundamento teórico de dichas prácticas.</li> <li>Planificación y realización de dichas prácticas.</li> <li>Elaboración de guías didácticas de las experiencias que se lleven a la Feria.</li> <li>Realización de carteles que presenten de manera sencilla y directa una explicación didáctica del fundamento teórico de la práctica.</li> <li>Exposición oral de las prácticas.</li> </ul> <p style="margin-bottom: 0cm"> </p> <table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" id="aui_3_2_0_11322" style="width: 100%;"> <tbody id="aui_3_2_0_11321"> <tr> <td><strong>Actuación</strong></td> <td><strong>Temporalización</strong></td> <td> <p><strong>Responsable</strong></p> </td> </tr> <tr> <td>Identifique su actuación</td> <td>Indique la fecha</td> <td>Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.</td> </tr> <tr> <td> <style type="text/css">PRE.cjk { font-family: "DejaVu Sans",monospace; }P { margin-bo </style> Reunión Inicial. CEP de Jerez de la Frontera.</td> <td>5 de octubre 2016</td> <td>Coordinador grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión Informativa a los participantes del proyecto.</td> <td>15 de noviembre 2016</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de los participantes en la que se determinan la temática del proyecto y las actividades a poner en marcha. A partir de esta fecha todo el profesorado empieza a trabajar en los experimentos.</td> <td>15 de noviembre 2016</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión sobre el Manejo de la plataforma de la Feria. CEP de Jerez de la Frontera.</td> <td>23 de noviembre de 2016</td> <td>Coordinador grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de los participantes para informarles sobre el manejo de la plataforma de la Feria y sobre el concurso de mascota, logotipo y cartel de la Feria.</td> <td>30 de noviembre de 2016</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de los participantes para elegir el diseño de mascota, logotipo y cartel de la Feria que representará al centro en el Concurso.</td> <td>9 de enero de 2017</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión para conocer la elección del cartel ganador; conocimiento y coordinación de proyectos e intercambio de experiencias.</td> <td>19 de enero de 2017</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de coordinación del proyecto con los participantes (Guías Didácticas).</td> <td>25 de enero de 2017</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión. Entrega de premios al cartel, mascota y logo ganadoras. Visita a las instalaciones de la entidad participante. CEP de Jerez de la Frontera</td> <td>22 de febrero de 2017</td> <td>Coordinador grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de coordinación de los participantes.</td> <td>6 de marzo de 2017</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión. Aspectos organizativos. CEP de Jerez de la Frontera.</td> <td>18 de abril de 2017</td> <td>Coordinador grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de participantes. Organización de la Feria.</td> <td>26 de abril de 2017</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Feria de la Ciencia en la Calle.</td> <td>3,4 y 5 de mayo de 2017</td> <td>Grupo de trabajo.</td> </tr> <tr> <td>Reunión de participantes. Evaluación de la experiencia.</td> <td>8 de mayo de 2017</td> <td>Grupo de trabajo</td> </tr> <tr> <td>Reunión Evaluación de la Feria. CEP de Jerez de la Frontera.</td> <td>23 de mayo de 2017</td> <td>Coordinador grupo de trabajo.</td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>Recursos y apoyos</strong></p> <p>[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]</p> <p> <style type="text/css">PRE.cjk { font-family: "DejaVu Sans",monospace; }P { margin-bottom: 0.21cm; } </style> </p> <table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:100%;"> <tbody> <tr> <td><strong>Tipo de Recurso </strong></td> <td><strong>Descripción del recurso</strong></td> </tr> <tr> <td>Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)</td> <td>Realice una breve descripción del recurso utilizado.</td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo</strong></p> <p>El grupo de trabajo de la feria tiene solicitada la valoración cualitativa, por tanto, cada participante puede tener una certificación de hasta 30 horas y los coordinadores/as hasta 40.</p> <p>Para determinar el número de horas a certificar de cada participante se tendrá en cuenta el nivel de implicación en el desarrollo de la actividad. Se podrá atender a los siguientes items:</p> <ul> <li>Asistencia a reuniones de coordinación en el centro</li> <li>Asistencia a reuniones convocadas por el CEP</li> <li>Preparación para el desarrollo del proyecto a llevar a la feria</li> <li>Participación en la plataforma feriadelaciencia.cepjerez.es</li> <li>Elaboración de guías didácticas</li> <li>Montaje del estand el día previo a la feria</li> <li>Acompañamiento al alumnado en horas extraescolares los días de la feria.</li> <li>Participación en la organización del concurso del cartel en el centro</li> </ul>Francisco José Gómez Barquin2016-11-29T10:05:48ZProyecto inicial Memoria 1.1Administradornull/-/wiki/1082934/Proyecto+inicial+Memoria2016-10-03T18:07:27Z2016-10-03T18:07:27Z<strong>Situación de partida</strong> <p><span style="font-size:14px;">Texto ejemplo de desarrollo de la wiki</span></p> <p> </p>Administrador2016-10-03T18:07:27Z