Wiki FOR_CEN_Fase1_v1null/-/wiki/287107582024-03-29T06:23:14Z2024-03-29T06:23:14ZFase final 1.1José Santana Garridonull/-/wiki/28710758/Fase+final2020-05-06T23:08:44Z2020-05-06T23:08:44Z<div class="wiki-body">A principios de curso solicitamos la formación en centros en ABN para formar al claustro de orofesores en la extensión del método ABN en Primaria, apuntalando esta práctica en Infantil.</div> <div class="wiki-body"> </div> <div class="wiki-body">Los objetivos conseguidos son los siguientes:</div> <div class="wiki-body">1. Se ha conseguido afianzar la práctica educativa en Infantil, ya que mucho material que nos aportó el ponente ha pasado a formar parte de los recursos própios del centro en forma de recursos digitales o bien adaptados a la práctica en algunas de las aulas de la Etapa.</div> <div class="wiki-body">2. La forma de explicarnos el método, ha conseguido que nos sentamos todos más seguros en nuestra firme decision de extender el ABN a lo largo de la etapa de primaria. Ha generado confianza en el claustro, que era uno de los objetivos que pretendíamos conseguir.</div> <div class="wiki-body">3. En primaria se ha llegado a poner en marcha consejos metodológicos y de aplicación del método en el aula en situaciones que así lo aconsejaban: en el uso de los palillos, trucos para engomillar las decenas, la percepción del libro de texto como un recurso más,...</div> <div class="wiki-body"> </div> <div class="wiki-body">Con la repentina interrupción de la formación por el decreto del estado de alarma, no hemos podido recibir la formacioón específica para primaria, que estaba prevista por parte de una ponente.</div> <div class="wiki-body"> </div> <div class="wiki-body"> A partir de aquí, teníamos previsto en el tercer trimestre comenzar a preparar el material imprescindible para para comenzar el próximo curso en las aulas de infantil y de primero y segundo de Primaria. Creemos que lo podremos hacer antes de que acabe el curso entre el equipo directivo.</div> <div class="wiki-body">Tampoco hemos hecho las reunionen programadas para intercambiar opiniones y consensuar actuaciones a nivel de centro para dar continuidad a la gradual implantación del mètodo.</div> <div class="wiki-body">Habíamos rpevisto incluir en una de esta reuniones el trabase de información de las visitas del programa Escuelas Mentoras, pero estas también se interrumpieron, al menso, para lo que qeuda de este curso.</div> <div class="wiki-body"> </div> <div class="wiki-body">Para finalizar esta memoria, sólo comentar que a todos nos cogió por sorpresa la interrupcion de las clases no presenciales y por consecuencia de la ejecución de las actuaciones programadas en el marco de esta formación. Esperamos que el próximo curso, con ayuda y colavoraci+on del CEP, las ponencias previstas para Primaria, se produzcan, a poder ser a comienzo de curso.</div> <div class="wiki-body"> </div> <div class="wiki-body">Y por último, agradecemos al CEP su disposición y ayuda a lo largo de la formación.</div> <div class="wiki-body"> </div>José Santana Garrido2020-05-06T23:08:44ZFase desarrollo 1.1José Santana Garridonull/-/wiki/28710758/Fase+desarrollo2020-03-05T23:41:19Z2020-03-05T23:41:19Z<div class="wiki-body"> <p><strong><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto</span></strong></p> <p>En el centro se están implementando las siguientes acciones:</p> <p>1. Se estan llevando a cabo las rutinas mostradas en la ponencia de Miguel Ángel, ya que nos dejó material y nos dio muchas ideas. Las aulas de Infantil y 1º de primaria están adaptando algunas de estas rutinas en el quehacer diario.</p> <p>2. Se va a comenzar, en breve, a preparar el material imprescindible para comenzar a trabajr con ABN en segundo de primaria (el año pasado se prepararon seis cajas con dicho material básico para comenzar a rodar con el método. Este curso le toca a 2º de Primaria. </p> <p>3. En el tercer trimestre se repetirán las mentorizaciones entre docentes dentro del colegio. Es decir, programar visitas de observación en el aula entre el claustro para observar cómo se trabaja en cada uno de los cursos en los que el método ya está implantado.</p> <p>4. En una de las reuniones programaadas entre los participantes del curso, se intercambiarán las opiniones y se tratará de consencuar actuaciones a nivel de centro para dar continuidad a la gradual implantación del método.</p> <p>5. En otra de las reuniones se trasladará al claustro (que participe en la formación) la experiencia recibida en la Formación a yravés de la asistencia a nuestro centro mentor (del programa de Escuelas Mentoras).</p> <p>4. <strong>Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro</strong></p> <p>Aún estamos a mitad de la formación y de las ponencias, y todo avanza según lo programado, queda por delante la realización de muchas de las actuaciones anteriormente mencionadas. Por lo que la ejecución de dichas actividades está en proceso inicial.</p> <p><strong>Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula</strong></p> <p>El grado de desarrollo de ejecución es positivo y las aulas que imparten ABN están en continuo reorganización de sus materiales para dar respuesta al currículum. Una de las orientaciones que el ponente (Miguel Ángel) nos trasladó es que en primaria no nos cerremos en seguir el libro de texto. Y así lo hacemos. Tenemos mucho material que se adapta perfectamente a los niños y que complementa lo que el libro de texto no es capaz de conseguir.</p> <p>Como conclusión, la ejecución en Infantil es muy positiva. Para valorar las ejecución de las actuaciones planificadas en el aula en 1º de primaria, esperaremos a que se produzcan las dos ponencias que quedan (las pertenecientes a la Etapa).</p> </div>José Santana Garrido2020-03-05T23:41:19ZFase inicial 1.1José Santana Garridonull/-/wiki/28710758/Fase+inicial2019-11-29T12:44:29Z2019-11-29T12:44:29Z<p><strong>Situación de partida</strong></p> <div class="wiki-body"> <p>Desde el curso pasado, nuestro centro está implantantando como metodológia para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas el método basado en números ABN. Infantil tenís experiencia en la metodología, y tras generar un proceso de debate,reflexión y formación, se decidió de forma consensuado entre el claustro de profesroes que dicha metodología beneficiaría positivamente en el rendimiento escolar de nuestro alumnado.</p> <p><strong>Finalidad del proyecto</strong></p> <p>Por ello, es necesario formar al claustro de profesores en la extensión del método hacia primaria, no olvidando apuntalar y asentar estas prácticas en la Etapa de Infantil.</p> <p><strong>Objetivos</strong></p> <p>1. Conseguir afianzar la práctica educativa en ABN en Infantil, haciendo un recorrido desde el inicio del método en 3 años hasta su llegada a primaria.</p> <p>2. Extender el método de infantil hasta 2º de Primaria a lo largo del presente y próximo curso escolar.</p> <p>3. Generar la suficiente confianza en el cluastro de profesores para disipar posibles reticencias a iniciar el método en su tutoría.</p> <p>4. Alcanzar un nivel de conocimiento y dominio mínimo del método que permita seguirlo en caso de sustituciones o lo largo del curso.</p> <p><strong>Estrategias y metodología colaborativa</strong></p> <p>-Trasbase de experiencias a los maestros sin experiencia por parte de los compañeros que ya trabajan el método en sus aulas (visitas programadas a las aulas de infntil y primero, por parte del los maestros voluntarios a fomarse a través de la observación dentro del aula)..</p> <p>-Conocimiento de materiales reciclables usados en las aulas: exposición de matriales con explicacion práctica.</p> <p>-Realización-construcción de recursos ABN desde el aprovechamiento de materiales de aula (Reciclado de materiales).</p> <p>-Charlas debates entre compañeros/as acerca de la implantación del método el próximo curso.</p> <p><strong>Actuaciones en el aula y en el centro</strong></p> <p>En las aulas de Infantil y primero se llevarán a cabo actuaciones novedosas y productivas que se conozcan a lo largo de la formación, siempre y cuando se compatibilicen con la programación ABN de los cursos.</p> <p>En los cursos de segundo se vana a llevar a cabo puntuales actividades para pulsar la competencia en cálculo matemático y resoución de problemas, que nos puedan servir de Evaluación para afrontar la programación del la implantación del método el curso que viene.</p> <p>Se programará para final de curso charlas a las familias del los cursos de Primero y segundo, para alejar inquietudes de las familias fruto del desconocimiento del método.</p> <p> </p> <table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" id="aui_3_2_0_11322" style="background-color: rgb(255, 255, 255); width: 100%;"> <tbody id="aui_3_2_0_11321"> <tr> <td><strong>Actuación</strong></td> <td><strong>Temporalización</strong></td> <td><strong>Responsable</strong></td> </tr> <tr> <td> <p>Sesión1.</p> <p>Sesión 2.</p> <p>Sesión 3.</p> <p>Sesión 4.</p> <p>Sesión 5.</p> <p>Sesión 6.</p> <p>Sesión 7.</p> <p><span style="font-size:11.0pt;line-height:115%;font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-theme-font: minor-latin;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">Sesión 8.</span></p> </td> <td> <p>23 Enero (Jueves)</p> <p>6 Febrero (Jueves)</p> <p>20 Febrero (Jueves)</p> <p>24 Febrero (Lunes)</p> <p>26 Marzo (Jueves)</p> <p>30 Marzo (Lunes)</p> <p>23 Abril (Jueves)</p> <p>4 Mayo (Lunes</p> </td> <td> <p> </p> <p>Ponente</p> <p>Ponente</p> <p>Ponente</p> <p>Dirección</p> <p>Ponente</p> <p>Dirección</p> <p>Ponente</p> <p>Dirección</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>Recursos y apoyos</strong></p> <p>Los recursos para poner en práctica la formación en centros serán:</p> <p>-Los aportados por el ponente (presentaciones, materiales de muestra de recursos ABN,...).</p> <p>-Los elaborados por los participantes a través de reciclaje (hueveras, cartones de frutas, algodones, cajas de plástico, tapones,...</p> <p>-El centro dispondrá en su presupuesto un cuantía económica reservada para comprar un mínimo de material ABN en páginas web y papelerías de la localidad). Este material, será la base para que los cursos de 1º y el de 2º comienzen el próximo curso (alfombra del 10 de suelo, tabla del cien, material fotocopiable plastificado, cartas, bloques de ensamblaje, dados,...).</p> <p><strong>Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo</strong></p> <p>1. Grado de satisfacción de la formación entre los participantes a través de encuesta formulario de Google.</p> <p>2. Recursos elaborados: número suficiente, variedad,...</p> <p>3. Valoración del ponente: adecuación del contenido de las exposiciones a la demanda del centro, claridad, tiempo apropiado para la dedicación a cada etapa (Infantil y Primer ciclo de Primaria).</p> </div>José Santana Garrido2019-11-29T12:44:29Z