INDICADORES 2º CICLO

EF.2.1.1. Integra y resuelve satisfactoriamente variadas situaciones motrices. (CAA). 

EF.2.1.2 Elige las habilidades perceptivo-motrices y básicas más apropiadas para resolver de forma eficaz situaciones motrices. (SIEP) 

EF.2.2.1. Indaga y utiliza el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con otros, desarrollando ámbitos competenciales creativos y comunicativos. (CSYC). 

EF.2.2.2. Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos. (CEC) 

EF.2.3.1. Identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa. (CSYC). 

EF.2.3.2. Identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas resolviendo los retos presentados por la acción jugada. (CAA). 

EF.2.4.1. Pone en uso, durante el desarrollo de actividades físicas y artístico-expresivas, la conexión de conceptos propios de educación física con los aprendidos en otras áreas y las distintas competencias. (CCL, CMT, CAA, CSYC, CEC). 

EF.2.5.1. Toma conciencia de los efectos saludables derivados de la actividad física relacionados con hábitos posturales y alimentarios. (CAA). 

EF.2.5.2. Consolida hábitos de higiene corporal teniendo en cuenta las características de nuestra comunidad (por ejemplo: Dieta y clima). (CSYC) 

EF.2.6.1. Aumenta la condición física gracias a la investigación, elaboración y aplicación de las propuestas, según sus posibilidades. (CAA, CSYC) 

EF.2.7.1. Valora y acepta la propia realidad corporal y la de las otras personas desde una perspectiva respetuosa que favorezca relaciones constructivas. (CSYC) 

EF.2.8.1. Valora la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas practicándolas tanto dentro como fuera de la escuela y el entorno más cercano. (CSYC, CEC).

 EF.2.8.2. Crea gustos y aficiones personales hacia actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas. (SIEP, CAA). 

EF.2.9.1. Reflexiona sobre las situaciones conflictivas que surgen en la práctica, opinando coherente y críticamente sobre ellas. (CCL). 

EF.2.9.2. Respeta el punto de vista de las demás personas para llegar a una solución. (CSYC).

 EF.2.10.1. Muestra actitudes consolidadas de respeto, cada vez más autónomas y constructivas, hacia el medio ambiente en las actividades realizadas al aire libre. (CMT, CSYC, CAA).
 
EF.2.11.1. Desarrolla una actitud que permite evitar riesgos en la práctica de juegos y actividades motrices, comprendiendo medidas de seguridad. (SIEP).

EF.2.11.2. Realiza un correcto calentamiento previo a los juegos y actividades motrices. (CAA). 

EF.2.11.3. Se preocupa por establecer los descansos adecuados para una correcta recuperación ante los efectos de un esfuerzo. (SIEP) 

EF.2.12.1 Infiere pautas en pequeños trabajos de investigación dentro de la Educación física sobre aspectos trabajados en ella. (CCL, CD). 

EF.2.12.2. Utiliza diversas fuentes y las tecnologías de la información y comunicación para pequeños trabajos de investigación. (CCL, CD, CAA). 

EF.2.12.3. Saca conclusiones personales sobre la información elaborada. (SIEP, CAA). 
EF.2.13.1. Participa en juegos, deportes y actividades físicas estableciendo relaciones constructivas y de respeto mutuo. (CSYC).

 EF.2.13.2. Participa en juegos, deportes y actividades físicas con una cultura de juego limpio y aceptación de las normas como fundamento para un desarrollo óptimo de dichas experiencias. (CSYC, CEC). 

INDICADOR	EF.2.1.1. Integra y resuelve satisfactoriamente variadas situaciones motrices.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No  resuelve satisfactoriamente variadas situaciones motrices.	Integra y resuelve parcialmente variadas situaciones motrices.	Aplica y resuelve frecuentemente variadas situaciones motrices.	Integra y resuelve satisfactoriamente variadas situaciones motrices.	

INDICADOR	EF.2.1.2 Elige las habilidades perceptivo-motrices y básicas más apropiadas para resolver de forma eficaz situaciones motrices.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No elige las habilidades perceptivo-motrices y básicas más apropiadas para resolver de forma eficaz situaciones motrices	Elige, a veces, las habilidades perceptivo-motrices y básicas más apropiadas para resolver de forma eficaz situaciones motrices	Elige con frecuencia las habilidades perceptivo-motrices y básicas más apropiadas para resolver de forma eficaz situaciones motrices	Elige las habilidades perceptivo-motrices y básicas más apropiadas para resolver de forma eficaz situaciones motrices	

INDICADOR	EF.2.2.1. Indaga y utiliza el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con otros, desarrollando ámbitos competenciales creativos y comunicativos.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No utiliza el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con los demás.	Indaga y utiliza el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con los demás, parcialmente.	Utiliza el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con otros, desarrollando la creatividad y comunicación.	Indaga y utiliza el cuerpo como recurso expresivo para comunicarse con otros, desarrollando la creatividad y comunicación.	

INDICADOR	EF.2.2.2. Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.	Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos, pero parcialmente.	Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos.	Utiliza el cuerpo para representar personajes, ideas y sentimientos con gran destreza.	

INDICADOR	EF.2.3.1. Identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa.	Utiliza ocasionalmente, estrategias básicas de juegos y actividades físicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa.	Utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa.	Identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa.	

INDICADOR	EF.2.3.2. Identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas resolviendo los retos presentados por la acción jugada.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No identifica ni utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas.	Utiliza parcialmente estrategias básicas de juegos y actividades físicas resolviendo los retos presentados por la acción jugada.	Utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas resolviendo los retos presentados por la acción jugada.	Identifica y utiliza estrategias básicas de juegos y actividades físicas resolviendo los retos presentados por la acción jugada.	

INDICADOR	EF.2.4.1. Pone en uso, durante el desarrollo de actividades físicas y artístico-expresivas, la conexión de conceptos propios de educación física con los aprendidos en otras áreas y las distintas competencias.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No pone en uso, durante el desarrollo de actividades físicas y artístico-expresivas, la conexión de conceptos propios de educación física con los aprendidos en otras áreas y las distintas competencias.	Pone en uso, parcialmente, durante el desarrollo de actividades físicas y artístico-expresivas, la conexión de conceptos propios de educación física con los aprendidos en otras áreas y las distintas competencias.

	Pone en uso, durante el desarrollo de actividades físicas y artístico-expresivas, la conexión de conceptos propios de educación física con los aprendidos en otras áreas y las distintas competencias.	Pone en uso, con gran acierto, durante el desarrollo de actividades físicas y artístico-expresivas, la conexión de conceptos propios de educación física con los aprendidos en otras áreas y las distintas competencias.	

INDICADOR	EF.2.5.1. Toma conciencia de los efectos saludables derivados de la actividad física relacionados con hábitos posturales y alimentarios.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No toma conciencia de los efectos saludables derivados de la actividad física relacionados con hábitos posturales y alimentarios	Toma conciencia parcialmente, de los efectos saludables derivados de la actividad física relacionados con hábitos posturales y alimentarios.	Reconoce los efectos saludables derivados de la actividad física relacionados con hábitos posturales y alimentarios.	Toma conciencia de los efectos saludables derivados de la actividad física relacionados con hábitos posturales y alimentarios.	

INDICADOR	EF.2.5.2. Consolida hábitos de higiene corporal teniendo en cuenta las características de nuestra comunidad (por ejemplo: Dieta y clima).	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No consolida hábitos de higiene corporal.	Consolida parcialmente, hábitos de higiene corporal.	Consolida hábitos de higiene corporal.	Consolida hábitos de higiene corporal de forma autónoma y responsable.	

INDICADOR	EF.2.6.1. Aumenta la condición física gracias a la investigación, elaboración y aplicación de las propuestas, según sus posibilidades.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No mejora su nivel de  condición física gracias a la investigación, elaboración y aplicación de las propuestas, según sus posibilidades.	Mejora un poco su nivel de  condición física gracias a la investigación, elaboración y aplicación de las propuestas, según sus posibilidades.	Mejora su nivel de  condición física gracias  a la elaboración y aplicación de las propuestas, según sus posibilidades.	Mejora su nivel de  condición física gracias a la investigación, elaboración y aplicación de las propuestas, según sus posibilidades.	

INDICADOR	EF.2.7.1. Valora y acepta la propia realidad corporal y la de las otras personas desde una perspectiva respetuosa que favorezca relaciones constructivas.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No valora ni acepta la propia realidad corporal y la de las otras personas desde una perspectiva respetuosa que favorece las relaciones constructivas.	Valora y acepta parcialmente, la propia realidad corporal y la de las otras personas desde una perspectiva respetuosa que favorece las relaciones constructivas.	Valora y acepta la propia realidad corporal y la de las otras personas (un poco menos) desde una perspectiva bastante respetuosa.	Valora y acepta la propia realidad corporal y la de las otras personas desde una perspectiva respetuosa que favorece las relaciones constructivas.	

INDICADOR	EF.2.8.1. Valora la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas practicándolas tanto dentro como fuera de la escuela y el entorno más cercano.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No valora la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas practicándolas tanto dentro como fuera de la escuela y el entorno más cercano	Valora parcialmente, la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas practicándolas tanto dentro como fuera de la escuela.	Valora la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas practicándolas tanto dentro como fuera de la escuela (poco).	Valora la diversidad de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas practicándolas tanto dentro como fuera de la escuela y el entorno más cercano.	

INDICADOR	EF.2.8.2. Crea gustos y aficiones personales hacia actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No crea gustos y aficiones personales hacia actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas.	Parcialmente, crea gustos y aficiones personales hacia actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas.	Crea gustos y aficiones personales hacia actividades físicas, lúdicas, deportivas pero, artísticas, menos.	Crea gustos y aficiones personales hacia actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas.	

INDICADOR	EF.2.9.1. Reflexiona sobre las situaciones conflictivas que surgen en la práctica, opinando coherente y críticamente sobre ellas.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No reflexiona sobre las situaciones conflictivas que surgen en la práctica, opinando coherente y críticamente sobre ellas.	Ocasionalmente, reflexiona sobre las situaciones conflictivas que surgen en la práctica, opinando sobre ellas.	Reflexiona sobre las situaciones conflictivas que surgen en la práctica, opinando coherente y críticamente sobre ellas.	Reflexiona adecuadamente, sobre las situaciones conflictivas que surgen en la práctica, opinando coherente y críticamente sobre ellas.	

INDICADOR	EF.2.9.2. Respeta el punto de vista de las demás personas para llegar a una solución.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No respeta el punto de vista de las demás personas para llegar a una solución.	Respeta algunas veces, el punto de vista de las demás personas para llegar a una solución.	Respeta casi siempre, el punto de vista de las demás personas para llegar a una solución.	Respeta el punto de vista de las demás personas para llegar a una solución.	

INDICADOR	EF.2.10.1. Muestra actitudes consolidadas de respeto, cada vez más autónomas y constructivas, hacia el medio ambiente en las actividades realizadas al aire libre.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No manifiesta respeto hacia el entorno y el medio ambiente en los juegos y activ. al aire libre.	Manifiesta a veces, respeto hacia el entorno y el medio ambiente en los juegos y activ. al aire libre.	Manifiesta respeto hacia el entorno y el medio ambiente en los juegos y activ. al aire libre.	Manifiesta siempre, respeto hacia el entorno y el medio ambiente en los juegos y activ. al aire libre.	

INDICADOR	EF.2.11.1. Desarrolla una actitud que permite evitar riesgos en la práctica de juegos y actividades motrices, comprendiendo medidas de seguridad.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No evita riesgos a través de la prevención y las medidas de seguridad.	Evita en ocasiones, riesgos a través de la prevención y las medidas de seguridad.	Casi siempre evita riesgos a través de la prevención y las medidas de seguridad.	Evita riesgos a través de la prevención y las medidas de seguridad.	

INDICADOR	EF.2.11.2. Realiza un correcto calentamiento previo a los juegos y actividades motrices.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No realiza un correcto calentamiento previo a los juegos y actividades motrices.	Realiza en bastantes ocasiones, un correcto calentamiento previo a los juegos y actividades motrices.	Realiza un adecuado calentamiento previo a los juegos y actividades motrices.	Realiza un correcto calentamiento previo a los juegos y actividades motrices.	

INDICADOR	EF.2.12.1 Infiere pautas en pequeños trabajos de investigación dentro de la Educación Física sobre aspectos trabajados en ella.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No infiere pautas en pequeños trabajos de investigación dentro de la E. F. sobre aspectos trabajados en ella.	Infiere parcialmente, pautas en pequeños trabajos de investigación dentro de la Educación física sobre aspectos trabajados en ella.	Infiere algunas pautas en pequeños trabajos de investigación dentro de la Educación física sobre aspectos trabajados en ella.	Infiere pautas en pequeños trabajos de investigación dentro de la E. F. sobre aspectos trabajados en ella.	

INDICADOR	EF.2.13.1. Participa en juegos, deportes y actividades físicas estableciendo relaciones constructivas y de respeto mutuo.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No participa en juegos, deportes y actividades físicas estableciendo relaciones constructivas y de respeto mutuo.	Participa en juegos, deportes y actividades físicas con fallos en las relaciones y el respeto mutuo.	Participa en juegos, deportes y actividades físicas con algún fallo en las relaciones y el respeto mutuo.	Participa en juegos, deportes y actividades físicas estableciendo relaciones constructivas y de respeto mutuo.	

INDICADOR	EF.2.13.2. Participa en juegos, deportes y actividades físicas con una cultura de juego limpio y aceptación de las normas como fundamento para un desarrollo óptimo de dichas experiencias.	
	ESCALA DE OBSERVACIÓN	
Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3	Nivel 4	
No respeta ni acepta las normas, el trabajo en equipo y el juego limpio.	Respeta y acepta las normas, el trabajo en equipo y el juego limpio.	Respeta y acepta las normas pero a veces no hace buen trabajo en equipo.	Respeta y acepta las normas, el trabajo en equipo y el juego limpio.