Reflexión sobre los contextos y los modelos de pensamiento en las tareas.

Ejemplo:

Tarea: Generar una ecoauditoría. Análisis de nuestros hábitos de consumo. Estudio de las conductas más habituales que tienen lugar en nuestro entorno: consumo de energía, consumo de agua, basura generada, uso del transporte, etc. Reflexión sobre nuestras conductas en el hogar y en otros contextos.
Contextos | Actividades | Procesos cognitivos

Primario:
Individual y familiar

Relaciona los productos que consumes con los lugares y situaciones donde los consumes (cine, parque, centro, playa, casa, etc.)

Reflexivo, Analítico, Sistémico

Secundario:
Comunitario y escolar

Define “consumo”, “consumir” y “consumismo” y elabora una lista de las cosas que sueles consumir.

Reflexivo, Analógico

Terciario:
Social

Redacta y dirige una petición a tu ayuntamiento solicitando la colocación de contenedores para separar los residuos.

Deliberativo, Práctico, Creativo

Siguiendo el ejemplo anterior completa el cuadro según la tarea propuesta:

Tarea: Elaborar un plano de la localidad o barrio, en el que se señalen los contenedores de residuos para el reciclaje.
Contextos | Actividades | Procesos cognitivos

Primario:
Individual y familiar

Identificar en su barrio las calles donde se sitúan los contenedores de residuos e indicar el número y tipo que hay de cada uno de ellos

Analítico y sistémico

Secundario:
Comunitario y escolar

Puesta en común de todo el alumnado, elaborando tablas con los datos obtenidos y analizando las necesidades de contenedores específicos .

Analítico,analógico, sistémico y reflexivo

Terciario:
Social

Realizar un informe y adjuntar un plano señalando la situación de los contenedores y las necesidades detectadas

Deliberativo, creativo y práctico