Cuadro “Definición de conceptos”


TIPO
DEFINICIÓN
PALABRAS CLAVE
EJEMPLO
Tareas
Acción o conjunto de acciones orientadas a la resolución de una situación-problema, dentro de un contexto definido, mediante la combinación de todos los saberes disponibles que permitirán la elaboración de un product relevante.


Enfocada a producto relevante que otorga niveles competenciales. Gran contextualización y relación  con gran complejidad cognitiva .
Elaborar un listado de aplicaciones y repercusiones del uso de ácidos y bases en limpieza y desinfección.
Actividades
Acción o conjunto de acciones orientadas a la adquisición de un conocimiento nuevo o la utilización de algún conocimiento en una forma diferente, usando procesos cognitivos (objetivos)como analizar, comparar,reflexionar,crear…

Mayor contextualización , vínculo con los objetivos y relación con procesos mentales más complejos.
Estudio de las propiedades de ácidos y bases asociados al tipo de agrupación atómica.
Ejercicios
Acción o conjunto de acciones orientadas a la comprobación del dominio adquirido en el manejo de un determinado conocimiento


Relación directa con los  conceptos , escasa contextualización y reducida complejidad cognitiva.
Nombrar y formular algunas sustancias ácidas y básicas .

Relación de una tarea con su actividad y competencias clave.


TAREA
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS CLAVE
1. Elaborar un tríptico informativo.







2. Elaborar un mapa de España/Europa, recogiendo ciudades que posean restos de teatros romanos.








3. Elaborar una encuesta de opinión para aplicarla a los compañeros y compañeras.