Reflexión sobre los contextos y los modelos de pensamiento en las tareas.

Ejemplo:

Tarea: Generar una ecoauditoría. Análisis de nuestros hábitos de consumo. Estudio de las conductas más habituales que tienen lugar en nuestro entorno: consumo de energía, consumo de agua, basura generada, uso del transporte, etc. Reflexión sobre nuestras conductas en el hogar y en otros contextos.
Contextos
Actividades
Procesos cognitivos
Primario:
Individual y familiar
Relaciona los productos que consumes con los lugares y situaciones donde los consumes (cine, parque, centro, playa, casa, etc.)
Reflexivo, Analítico, Sistémico
Secundario:
Comunitario y escolar
Define “consumo”, “consumir” y “consumismo” y elabora una lista de las cosas que sueles consumir.
Reflexivo, Analógico
Terciario:
Social
Redacta y dirige una petición a tu ayuntamiento solicitando la colocación de contenedores para separar los residuos.
Deliberativo, Práctico, Creativo

Siguiendo el ejemplo anterior completa el cuadro según la tarea propuesta:

Tarea: Elaborar un plano de la localidad o barrio, en el que se señalen los contenedores de residuos para el reciclaje.
Contextos
Actividades
Procesos cognitivos
Primario:
Individual y familiar
Relaciona los productos que consumes con cada uno de los tipos de contenedores que hay.
Reflexivo, Analítico.
Secundario:
Comunitario y escolar
Haz un listado de los residuos que se generan en el instituto y comprueba si se gestionan adecuadamente.
Práctico, reflexivo, lógico, crítico.
Terciario:
Social
Elabora un manual de buenas prácticas en la gestión de residuos para que se reparta entre la comunidad.
Lógico, sistémico, creativo.