APRENDIZAJE COOPERATIVO
1. ACTIVIDADES DE COHESIÓN Y CLIMA DE AULA (se adjunta ficha): dinámicas de grupo, juegos cooperativos…

2. CREACIÓN DE EQUIPOS BASE: heterogéneos.

4 alumnos/as -> un/a alumno/a capaz de ayudar A, dos alumnos/as que ni necesitan demasiada ayuda ni tienen demasiada disposición a ofrecerla B, y un/a alumno/a con necesidad de recibir ayuda C.



3 alumnos/as -> un/a alumno/a capaz de ayudar A y dos alumnos/as que ni necesitan demasiada ayuda ni tienen demasiada disposición a ofrecerla B.


5 alumnos/as -> dos alumnos/as capaces de ayudar A, dos alumnos/as que ni necesitan demasiada ayuda ni tienen demasiada disposición a ofrecerla B, y un/a alumno/a con necesidad de recibir ayuda C.

Tener en cuenta que en los grupos haya también heterogeneidad en cuanto a sexo, carácter… (Pere Pujolàs)

3. GESTIONAR ADECUADAMENTE UN AULA COOPERATIVA.

Habladómetro (normas de clase), señal de silencio, autocontrol del tiempo, asignar números al alumnado o los siguientes roles (se adjunta ficha):
LIDER		a) Se debe asegurar que todos/as son escuchados/as.
b) Controla los turnos.
c) Controla el ruido y el tono de voz de sus compañeros/as.
SECRETARIO/A	a) Escribe las ideas del grupo.
b) Presenta los trabajos por escrito.
c) Explica las ideas.
PRESENTADOR/A	a) Lee el trabajo que hay que realizar.
b) Centra el trabajo en torno a la tarea que deben realizar.
ANIMADOR/A	a) Motiva y centra al grupo para que se mantengan en el trabajo.
b) Anuncia al grupo cuando están a mitad de tiempo y cuando van a acabar.
MENSAJERO/A	a) Pide ayuda a la maestra cuando el grupo no es capaz de resolver un problema.
b) Aporta los materiales necesarios al grupo.

4. EVALUAR UN AULA COOPERATIVA.

Planificación: contenido, tiempo, materiales,  elección de la estructura cooperativa…
a. Cuaderno de evaluación del maestro/a (se adjunta ficha).
Adecuación de los equipos base.
Asignación de roles.
a. Cuaderno de evaluación del alumnado y del maestro/a (se adjunta ficha).
Habilidades sociales en el grupo.