UDI | 10 | NOMBRE | | CENTRO INTERÉS | | TEMPORAIZACIÓN | 23/4  al 11/5
INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Aplica  a sus escritos las reglas de acentuación trabajadas.
- Comprende textos de distintas tipologías, como un cómic, un mito o una leyenda.
- Reconoce las normas ortográficas sobre el uso de b y v; x y s y las aplica correctamente.
- Comprende textos de distintas tipologías, como un cómic, un mito o una leyenda.
- Escribir el producto de números iguales en forma de potencia.
- Diferencia los mitos y las leyendas.
- Aplica correctamente los algoritmos de la potencia y la raiz cuadrada.
- Diferencia entre energías renovables y no renovables.
- Reconoce los diferentes factores de producción de las sociedades actuales.
- Identifica los sectores de producción.
- Conoce diferentes formas de organización y gestión de la actividad profesional.
- Sitúa en la historia diferentes acontecimientos relevantes.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD | OBJETIVOS DIDÁCTICOS | BLOQUES DE CONTENIDOS

-Reglas de acentuación              1
-Tildes en interrogativos y exclamativos       5
-Normas ortográficas            6-10
-El cómic                                   3
-Mitos y leyendas                      3
-Potencias                                  3
-Raíz cuadrada                           3
-Cálculo mental          
-Problemas (Datos, operación y solución)                 
-La fuerza          

-Energías renovables y no renovables              

-Los agentes económicos           5
-Factores de producción             5
-Sectores, (primario, secundario y servicios)      5
-La industria en la U.E                5
-Administración pública            5
-Turismo                                     5
-La empresa, (PYME)                6
-Publicidad comercial                 6
-Etapas de la historia                  3

-  Identificar la sílaba tónica de una palabra y clasificarla.
- Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación.
- Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación en pronombres interrogativos y exclamativos.
- Reconocer y aplicar las normas ortográficas sobre el uso de las letras b y v.
- Reconocer y aplicar las normas ortográficas sobre el uso de las letras x y s.
-  Reconocer y diferenciar un mito y una leyenda.
- Reconocer y elaborar un cómic.
- Aplicar correctamente el algoritmo de la potencia y la raíz cuadrada.
- Diferenciar entre energías renovables y no renovables.
- Identificar los diferentes agentes económicos
- Agrupar las diferentes actividades en sus sectores de producción.
- Conocer algunas de las actividades más importantes de nuestro desarrollo económico.
- Interpretar correctamente los mensajes que nos transmiten a través de la publicidad.
- situar correctamente algunos acontecimientos en las diferentes etapas de la historia.

LCL.

MAT.

C.N

C.S

METODOLOGÍA DIDÁCTICA | TAREA FINAL:

-	Partir del nivel de desarrollo del alumno/a
 -	Desarrollar aprendizajes significativos y autónomos.
 -	Potenciar la participación y motivación del alumnado.
 -	Favorecer las relaciones humanas.
 -	Las TICs como instrumento facilitador.

- Elaboración de un comic

RECURSOS MATERIALES | ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

-	TICs y medios audiovisuales.
 -	Folios.
 -	Tijeras y regla
 -	Pegamento y/o cinta adhesiva.
 -	Lápices de colores.
 -	Material para construcción (cartones, material reciclado,…)
 -	Esqueleto del cuerpo humano
 -	Globo terráqueo
 -	Mapas

Se propondrán constantemente, actividades de refuerzo y ampliación que responden, por un lado, a la necesidad de aquellos alumnos/as que requieren un refuerzo para conseguir los objetivos propuestos en el proceso de aprendizaje, y, por otro, a la necesidad de aquellos/as que requieren una ampliación y una incorporación de nuevas actividades, además de las ya propuestas para conseguir los objetivos mínimos.
 -	Alumna con incorporación tardía al sistema: actividades de refuerzo para llegar a los objetivos propuestos superando el retraso curricular.
Alumno con TDA: adaptaciones metodológicas tales como situarlo frente al docente, lejos de estímulos y rodeado de compañeros/as de carácter tranquilo. Las indicaciones serán concretas, cortas y utilizando un lenguaje positivo y motivador, elogiando positivamente al alumno. Actividades de refuerzo para superar las dificultades.

ACTIVIDADES | NÚMERO SESIONES |

1-	Lluvia de ideas. Nociones básicas sobre los contenidos a tratar. 
2-	Visionado de vídeos sobre: los sectores de producción
3-	¿Qué harías si…?  Quisieras colaborar con la utilización de energías renovables.
4-	Sopa de palabras. Ejercitar los conocimientos de la UDI
5-	Elaboración de una noticia. Donde se resalte el valor de las energías renovables.
6-	Debate. Sobre la importancia de la actividad industrial en nuestra sociedad
7-	Charla Sobre los avances en materia deproducción
8-	Trabajo de investigación utilizando las TICs acerca de uno de los contenidos de la UDI.
9-	Autoevaluación del trabajo de investigación
10-	Elaboración 
11-	Mural. Resumen de todos los contenidos tratados.
12-	Salida 
Prueba escrita.