DESARROLLO CURRICULAR DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO

MATERIA: MATEMÁTICAS | NIVEL:  1º ESO

Criterio de evaluación:  CRITERIO 5 (BLOQUE: NÚMEROS Y ÁLGEBRA)

Utilizar diferentes estrategias (empleo de tablas, obtención y uso de la constante de proporcionalidad, reducción a la unidad, etc.) para obtener elementos desconocidos en un problema a partir de otros conocidos en situaciones de la vida real en las que existan variaciones porcentuales y magnitudes directa o inversamente proporcionales.

Estrategias metodológicas:
 •	Establecer conexiones con otros contenidos ya aprendidos (fracciones equivalentes)
 •	Buscar, analizar y seleccionar datos disponibles o inferidos. 
 •	Organizar los datos como información. 
 •	Identificar relaciones de proporcionalidad entre magnitudes.
 •	Identificar y discriminar entre magnitudes directa e inversamente proporcionales.
 •	Establecer razonamientos y relaciones que hagan posible plantear y resolver problemas.
 •	Establecer relaciones matemáticas que permitan orientar la decisión sobre la mejor forma de resolver el problema.
 •	Verificar sobre la situación problemática real si la solución matemática es aceptable.

Objetivos de la etapa:

3. Cuantificar aquellos aspectos de la realidad que permitan interpretarla mejor; utilizar técnicas de recogida de la información y procedimientos de medida, realizar el análisis de los datos mediante el uso de distintas clases de números y la selección de los cálculos apropiados a cada situación. 
4. Identificar los elementos matemáticos (datos estadísticos, geométricos, gráficos, cálculos, etc.) presentes en los medios de comunicación, internet, publicidad u otras fuentes de información, analizar críticamente las funciones que desempeñan estos elementos matemáticos y valorar su aportación para una mejor comprensión de los mensajes.

9.Manifestar una actitud positiva ante la resolución de problemas y mostrar confianza en su propia capacidad para enfrentarse a ellos con éxito, adquiriendo un nivel de autoestima adecuado que le permita disfrutar de los aspectos creativos, manipulativos, estéticos, prácticos y utilitarios de las matemáticas.
10.Integrar los conocimientos matemáticos en el conjunto de saberes que se van adquiriendo desde las distintas áreas de modo que puedan emplearse de forma creativa, analítica y crítica.

Contenidos:

•	 Proporción.
•	Magnitudes directamente e inversamente proporcionales.
•	Porcentajes.
•	Regla de tres simple directa e inversa.
•	Cálculo del porcentaje de una cantidad
•	Aumentos porcentuales
•	Disminuciones porcentuales

Competencias:

CCL, CMCT, CAA, CSC, SIEP,CD

Estándares de evaluación:
 •	Identifica y discrimina relaciones de proporcionalidad numérica (como el factor de conversión o cálculo de porcentajes) y las emplea para resolver problemas e situaciones cotidianas.
 •	Analiza situaciones sencillas y reconoce que intervienen magnitudes que no son directa ni inversamente proporcionales.