PROGRAMA PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
PROYECTO INICIAL
PRIMER AÑO
CURSO 2017-2018


 ÁMBITO DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA







servicio planes y programas educativos
















ÍNDICE


1. DATOS DEL CENTRO SOLICITANTE
2. SITUACIÓN INICIAL
2.1. Balance de los resultados en la competencia en comunicación lingüística obtenidos por el alumnado en pruebas externas e internas
2.2.  Actuaciones previas del centro vinculadas a la mejora de la CCL
3. MOTIVACIÓN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA
3.1.  ¿Cómo asume el centro la Competencia en Comunicación Lingüística (CCL)? 
3.2. ¿Cómo puede contribuir la puesta en marcha del PLC al desarrollo de las competencias clave del alumnado del centro?
3.3. ¿Cómo puede contribuir la puesta en marcha del PLC a la coordinación y trabajo cooperativo y colaborativo del profesorado del centro?
3.4. Otros aspectos que se considere oportuno destacar
4. OBJETIVOS Y LÍNEAS DE ACTUACIÓN PRIORITARIAS 
 4.1. Objetivos 
4.2. Líneas de actuación 
5. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 
6. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO 
7. OTROS ASPECTOS QUE CONSIDERE OPORTUNO RESEÑAR









JUNTA DE ANDALUCÍA                                                                                            CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
SOLICITUD PROGRAMA PLC (P1) PRIMER AÑO: PROYECTO INICIAL
CONVOCATORIA AÑO 2017

1. DATOS DEL CENTRO SOLICITANTE
Cumplimente los datos o marque con X lo que corresponda.
Código de Centro

Denominación

Nº total de profesorado en plantilla de funcionamiento

Nº total de profesorado participante en el programa



Propuesta de Coordinador/a del programa PLC
Nombre y apellidos


Con destino definitivo

Con destino provisional

Interino/a


E-mail

Centro bilingüe 
SÍ

NO



2. SITUACIÓN INICIAL 
Explique brevemente la situación inicial del centro con respecto a la Competencia en Comunicación Lingüística (CCL).
2.1. Balance de los resultados en la competencia en comunicación lingüística obtenidos por el alumnado en pruebas externas e internas
2.1.1. Escuchar



2.1.2. Leer



2.1.3. Hablar



2.1.4. Escribir



2.1.5. Interacción





2.2.  Actuaciones previas del centro vinculadas a la mejora de la CCL

Explique brevemente las experiencias y actuaciones desarrolladas en el centro en relación con la mejora de la CCL.
















2.3. Formación previa del Centro en relación con la CCL
Detalle, si corresponde, las actividades formativas relacionadas con la competencia en comunicación lingüística que se han desarrollado en el centro en los últimos cinco años.
2.3.1. Grupos de trabajo
Código
Título
 Fecha de inicio
Fecha de fin
Nº de participantes del Claustro















2.3.2. Formación en centro
Código
Título
 Fecha de inicio
Fecha de fin
Nº de participantes del Claustro





















3. MOTIVACIÓN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA
3.1.  ¿Cómo asume el centro la Competencia en Comunicación Lingüística (CCL)? 

Explique brevemente cómo se contempla el tratamiento y evaluación de la CCL en las distintas áreas o materias.






3.2. ¿Cómo puede contribuir la puesta en marcha del PLC al desarrollo de las competencias clave del alumnado del centro? 
Explique brevemente cómo se espera que el PLC contribuya al desarrollo de las competencias clave.





3.3. ¿Cómo puede contribuir la puesta en marcha del PLC a la coordinación y trabajo cooperativo y colaborativo del profesorado del centro? 
Explique brevemente cómo se pretende desarrollar la coordinación del profesorado y establecer líneas de actuación comunes.





3.4. Otros aspectos que se considere oportuno destacar











4. OBJETIVOS Y LÍNEAS DE ACTUACIÓN PRIORITARIAS 
4.1. Objetivos 
Consigne los objetivos genéricos que se esperan alcanzar con el desarrollo del programa.










4.2. Líneas de actuación 
Especifique o marque  con X solo las líneas de actuación prioritarias en las que el Centro desea focalizar su PLC.
- Programación y evaluación por competencias. Enfoque metodológico funcional – comunicativo en las distintas áreas

- Estrategias para abordar prácticas y géneros discursivos (comprensión – expresión oral y escrita, interacción, tipologías textuales, géneros literarios y no literarios, procesos de escritura, procesos lectores)

- Tratamiento y tiempo reglado de lectura. Proyecto lector del centro y biblioteca escolar

  - Normalización

  - Escritura

  - Oralidad

- Programa de bilingüismo. Metodología AICLE. Currículum integrado de las lenguas. Programas europeos.

- Metodología ABP (aprendizaje basado en problemas, trabajo por proyectos)

- Atención a la diversidad en relación con la CCL

- Uso de las TIC para la mejora de la CCL

- Otras (especificar):












5. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 
En relación con los objetivos y líneas de actuación del apartado anterior, determine las estrategias de evaluación que se considera utilizar.





6. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO 
Explique brevemente la implicación y compromiso del equipo directivo con el Programa PLC.
6.1. Liderazgo del proyecto




6.2. Criterios para la selección de coordinador/a

6.3. Creación de comisiones


6.4. Previsión de reuniones


6.5. Estrategias y metodologías de trabajo colaborativo


6.6. Otros




7. OTROS ASPECTOS QUE CONSIDERE OPORTUNO RESEÑAR







El/La Director/a




                                                                          Fdo.:
En                                                                                      a                          de septiembre de 2017