RúBRICA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN EN CENTROS (APLICABLE A GGTT)

DIMENSIÓN 1

RESULTADOS ALCANZADOS

EXCELENTE
La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con  grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad

BIEN
La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con  grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable

MEJORABLE
La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con  grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo

INDICADORES DE LOGRO | | |
Se han cumplido los objetivos propuesto en el proyecto. | | x |
Se han cumplido los compromisos individuales previstos en el proyecto. | | x |
Se han llevado a cabo las tareas según la planificación recogida en el proyecto. | | x |
Todos/as los miembros han mejorado su conocimiento sobre la temática del proyecto. | | | x
Se han cumplido los acuerdos adoptados en las reuniones de grupo. | | x |
La metodología planteada en el proyecto (colaborativa) está dando los resultados esperados. | | | x
Las fases del proyecto se han desarrollado según lo planificado. | | x |
Se han realizado procesos de coevaluación. | | | x
Se han realizado procesos de autoevaluación. | | | x

PRINCIPALES LOGROS

DIFICULTADES ENCONTRADAS

 •	Poca formación, metodología y estrategias para educación infantil.

PROPUESTAS DE MEJORA

DIMENSIÓN 2

VALORACIÓN DEL PROCESO, FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

EXCELENTE
La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con  grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad

BIEN
La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con  grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable

MEJORABLE
La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con  grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo

INDICADORES DE CALIDAD | | |
Se ha gestionado el funcionamiento del grupo colaborativamente | | x |
El grupo ha utilizado en sus reuniones dinámicas y estructuras cooperativas | | x |
Todos los miembros del grupo han asistido al 100% de las reuniones | | | x
Se ha cumplido el  calendario de reuniones previsto | | x |
Se han cumplido los acuerdos adoptados en función de la planificación | | x |
La participación de todos los miembros del grupo ha sido equilibrada | | | x
El grupo está muy cohesionado y todos los miembros se apoyan y ayudan mutuamente | | | x
Las reuniones del grupo han sido eficaces. | | x |

PRINCIPALES LOGROS

DIFICULTADES ENCONTRADAS
 •	Muy poca orientación para educación infantil. Falta de materiales para llevar a la práctica docente.

PROPUESTAS DE MEJORA
 •	Creación de materiales para la etapa de educación infantil.

DIMENSIÓN 3

PRODUCCIÓN DE MATERIALES

EXCELENTE
Los materiales leídos han sido todos los propuestos  y con un alto grado de comentarios entre el profesorado. Los  producidos muy numerosos. Ambos con alto grado de calidad y originalidad, respondiendo ambos a las expectativas esperadas por el grupo

BIEN
Los materiales leídos han  sido parte de los propuestos  y con un grado medio de comentarios entre el profesorado. Los  producidos han sido algunos. Ambos con un grado medio de  calidad , originalidad respondiendo ambos a algunas  expectativas esperadas por el grupo

MEJORABLE
Los materiales leídos han  sido pocos de los propuestos  y no han sido comentados entre el profesorado. Los  producidos han sido pocos o ninguno. Ambos con baja   calidad , originalidad  no respondiendo ambos a algunas  expectativas esperadas por el grupo

INDICADORES DE CALIDAD | | |
Se han analizado al menos 3 documentos, artículos o capítulos de libros | | x |
Número de lecturas realizadas | | | x
Se han comentado en las reuniones del grupo o en el foro los documentos leídos | | | --------------
Se han elaborado al menos tres tareas para la transferencia al aula con el alumnado | x | |
Se han elaborado materiales en cualquier soporte: papel, audiovisual, digital..., para el | x | |
grupo | | |
Los materiales elaborados son variados en cuanto a cantidad, calidad y originalidad | | x |
Los materiales elaborados responden a las expectativas del grupo | | x |

PRINCIPALES LOGROS

DIFICULTADES ENCONTRADAS
 •	Se realizan exposiciones orales sobre los distintos temas trabajados.
 •	Lectura de cuentos y preguntas sobre ellos para la compresión de los mismos.
 •	Recitado y aprendizaje de poesías.
 •	Juegos utilizando retahílas, trabalenguas….
 •	Creación colectiva  de cuentos a partir de fórmulas como que pasaría si…..
 •	Creación colectiva de un cómic de zipi y zape para la conmemoración del día del libro ( tamaño papel continuo)
 •	Juegos de descripción de objetos ( la caja de las adivinanzas) atendiendo a distintas características, propiedades, utilidades…. y los demás tienen que averiguar de que se trata.
 •	Diálogos sobre la vida cotidiana teniendo en cuenta la secuencia temporal de los hechos.
 •	Inventar frases a partir de una palabra dada ( escritura de la misma), dramatizarla.

PROPUESTAS DE MEJORA

DIMENSIÓN 4

USO Y UTILIDAD DE LA PLATAFORMA COLABOR@

EXCELENTE
La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con  grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad

BIEN
La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con  grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable

MEJORABLE
La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con  grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo

INDICADORES DE CALIDAD | | |
Se han subido los compromisos individuales. | | x |
Se ha subido la memoria de progreso. | | x |

Las carpetas de documentos han servido al grupo para compartir materiales y como
repositorio de los mismos

x

En caso de que hubiera sido necesario, el foro ha sido una herramienta útil para fomentar el debate sobre temáticas abordadas por el grupo | | | x
En su caso, el blog ha sido una herramienta útil para colocar enlaces a páginas y portales sobre la temática | | x |

PRINCIPALES LOGROS

DIFICULTADES ENCONTRADAS
 •	No se ha utilizado el foro puesto que no hay nada de interés para educación infantil.

PROPUESTAS DE MEJORA

DIMENSIÓN 5

PROYECCIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE

EXCELENTE
La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con  grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad

BIEN
La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con  grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable

MEJORABLE
La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con  grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo

INDICADORES DE CALIDAD | | |
El trabajo del grupo ha supuesto un cambio positivo e innovador en las prácticas de aula | | x |
El trabajo del grupo ha modificado la metodología de trabajo con el alumnado | | | x
El trabajo en el grupo ha tenido repercusiones en la organización del aula | | x |
Se han aplicado en el aula todas aquellas tareas que se han diseñado para su transferencia al aula | | | x
El alumnado se muestra satisfecho con las actuaciones aplicadas al aula | | x |
Se han utilizado los diferentes materiales elaborados como parte de la programación de aula. | | | x
PRINCIPALES LOGROS | DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA

DIMENSIÓN 6

IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES FORMATIVAS

EXCELENTE
La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con  grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad

BIEN
La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con  grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable

MEJORABLE
La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con  grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo

INDICADORES DE CALIDAD | | |
Se han diseñado acciones formativas | | x |
Se ha asistido a todas las acciones formativas diseñadas en el centro | | | x
El grupo o algunos/as de sus miembros han asistido a actividades formativas sobre su temática fuera del centro. | | x |
Los conocimientos adquiridos en la formación los han comunicado al grupo | | |
El grupo mantiene contactos en Red con otros grupos de su temática | | x |
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PRINCIPALES LOGROS | DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA