TAREA
CONOCER LA CIVILIZACIÓN ÁRABE
ÁREA | CURSO | PRODUCTO FINAL | DIFUSIÓN | TEMPORALIZACIÓN
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA | 1º ESO | Video del pasacalles y exposición del alumnado sobre las civilizaciones en la Plaza del Ayuntamiento. | Pasacalles por el pueblo y exposición en la plaza del pueblo | 1 al 15 de febrero
OBJETIVOS DIDÁCTICOS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN | CCBB

Objetivos:
•	Conocer la historia de la civilización.
•	Conocer la economía  y el comercio de los árabes.
•	Conocer las costumbres árabes.
•	Identificar la vestimenta árabe y su gastronomía.
•	Conocer el uso de los diferentes edificios arquitectónicos que construían y saber situar donde se encuentran los más importantes y mejor conservados de España, destacando los baños árabes de Jaén y la Alhambra de Granada.
•	Trabajar en equipo, fomentando las relaciones entre iguales.
•	Identificar las ciudades con monumentos arquitectónicos árabes.
•	Organizar el trabajo en grupo , repartiendo tareas y responsabilidades.
Criterios de evaluación:
•	Conoce la civilización árabe y su origen.
•	Conoce la historia de la civilización.
•	Conoce la economía  y el comercio de los árabes.
•	Conoce las costumbres árabes.
•	Identifica la vestimenta árabe y su gastronomía.
•	Conoce el uso de los diferentes edificios arquitectónicos que construían y saber situar donde se encuentran los más importantes y mejor conservados de España, destacando los baños árabes de Jaén y la Alhambra de Granada.
•	Trabaja en equipo, de forma colaborativa y participativa.
•	Identifica las ciudades con monumentos arquitectónicos árabes.
•	Utiliza las Tic para situar monumentos arquitectónicos, además de buscar distinta información sobre ellos.
•	Trabaja de forma limpia y ordenada.
•	Respeta y valora el trabajo de sus compañeros.
•	Escucha a los demás compañeros y valora sus propuestas y opiniones.

C. L: Lectura y escritura de la información buscada y a la hora de la exposición de la civilización.
C. digital : Búsqueda en internet de todos los aspectos relacionados con la civilización.
C. sociolaes y cívicas: Conocer loa sociedad árabe y la función de los roles dentro de la sociedad y conocimiento de la economía y de la forma de vida de los árabes.
Conciencia y expresión cultural:Valorar y respetar las manifestaciones artísticas hechas por los árabes.
C. aprender a aprender: Organizar el propio aprendizaje y revisar el trabajo realizado para mejorarlo.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Desarrollar su creatividad a través de la elaboración del mural y las habilidades utilizadas para la organización de las tareas y de la información que ya poseían.

IIMM | BLOOM | ACTIVIDADES | ORIENTACIONES | EVALUACIÓN | ESTRATEGIAS | MATERIALES
Inteligencia lingüística | Conocimiento | Búsqueda información internet | Partir de los conocimientos previos y establecer temas prioritarios | Utilizar los ordenadores e internet para buscar la información relevante de cada uno de los apartados. | Elaboración de resúmenes y estrategias de la información encontrada y lluvia de ideas. | Ordenadores y pizarra digital
Inteligencia visual- espacial | Comprensión y análisis | Análisis de información y, conocimiento y situación de monumentos. | Utilización del ordenador y de la pizarra digital para motivarlos. | Ser capaces de resumir la información y quedarse con lo mas relevante. | Hemos utilizado el folio giratorio para ir buscando la información relevante de cada uno de los apartados que se iban realizando, a través del subrayado por todos los miembros del grupo. | Folios, pizarra y  ordenador

Inteligencia
espacial

Aplicación

Realización de mural

Utilización de materiales diferentes, establecer entre todos prioridades de información a instaurar en el mural.

Saber organizarse en grupo, organizando las tareas y fomentando el trabajo en grupo y la ayuda entre todos los miembros del grupo.

Estrategias de saber y hacer. Una vez obtenida la información han realizado mapas conceptuales para poder tener la información más relevante en el mural.

Papel continuo azul, fotos, pegamento, lápices, cartulinas y folios de colores.

Inteligencia interpersonal | Creación | Pasacalles de carnaval | Fomentar las relaciones sociales entre todos los miembros de la clase. | Conseguir que mejoren las relaciones sociales entre todos los alumnos del grupo, además de saber organizarse a la hora de llevar a cabo el pasacalles. | Estrategia saber-convivir, para fomentar las relaciones interpersonales. | Disfraces caracterizados de la civilización.
Inteligencia lingüística | Aplicación | Exposición en la plaza | Utilización de la motivación positiva a la hora de la exposición, que expliquen con toda tranquilidad lo que han aprendido. Siempre fomentar la actitud positiva. | Utilizar la técnica de la exposición de una forma lo más precisa posible, utilizando cambios de voz, gestos.....para llamar la atención del receptor. | "Juego de roles" a la hora de la exposición, simulación de situaciones de la época. | Mural como apoyo