PERFIL AREA DE MATEMÁTICAS                                                                                                                                           	4º PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO	OBJETIVOS	CONTENIDOS	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE	INDICADORES DE EVALUACIÓN	CCCC	
		TERCERO	CUARTO				
C.E.2.1. Identificar, plantear y resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación, aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, utilizando diferentes estrategias y procedimientos de resolución, expresando verbalmente y por escrito, de forma razonada, el proceso realizado.	O.MAT.1
O.MAT.2
O.MAT.7	1.1
1.2
1.3
1.4	1.1
1.2
1.3
1.4	STD.1.1. Comunica verbalmente  de  forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema de matemáticas o en contextos de la realidad.
STD.2.1. Analiza y comprende  el  enunciado  de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema). 
STD.2.2. Utiliza estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de problemas.
STD.2.3. Reflexiona sobre el proceso de resolución de problemas: revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados, comprueba e interpreta las soluciones en el contexto de la  situación, busca  otras formas de resolución, etc.
STD.2.4. Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.
STD.2.5. Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas,  folletos  publicitarios,  rebajas.)
STD.3.1.  Identifica  patrones,  regularidades   y leyes matemáticas en situaciones de cambio, en contextos numéricos, geométricos y funcionales.
STD.3.2.  Realiza  predicciones  sobre  los resultados esperados, utilizando los patrones y leyes encontrados, analizando su idoneidad y los errores que se producen.
STD.4.1. Profundiza en problemas una vez resueltos, analizando la coherencia de la solución y buscando otras formas de resolverlos.
STD.4.2. Se plantea nuevos  problemas,  a  partir de uno resuelto: variando los datos, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad, buscando otros contextos, etc.	MAT 2.1.1. Identifica, resuelve e inventa problemas aditivos (cambio, combinación, igualación, comparación) y multiplicativos (repetición de medidas y escalares sencillos), de una y dos operaciones en situaciones de la vida cotidiana.	(CMCT, CAA)	
					MAT 2.1.2. Planifica el proceso de resolución de un problema: comprende el enunciado (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema), utiliza estrategias personales para la resolución de problemas, estima por aproximación y redondea cuál puede ser el resultado lógico del problema, reconoce y aplica la operación u operaciones que corresponden al problema, decidiendo sobre su resolución (mental, algorítmica o con calculadora). 	(CMCT, CAA, SIEP)	
					MAT 2.1.3. Expresa matemáticamente los cálculos realizados, comprueba la solución y explica de forma razonada y con claridad el proceso seguido en la resolución, analizando la coherencia de la solución y contrastando su respuesta con las de su grupo. 	(CMCT, CAA, CCL)	
C.E.2.2 Resolver, de forma individual o en equipo, situaciones problemáticas abiertas, investigaciones matemáticas y pequeños proyectos de trabajo, referidos a  números, cálculos, medidas, geometría y tratamiento de la información, aplicando las fases del método científico (planteamiento de hipótesis, recogida y registro de datos, análisis de la información y conclusiones), realizando, de forma guiada, informes sencillos sobre el desarrollo, resultados y conclusiones obtenidas en el proceso de investigación. Comunicación oral del proceso desarrollado.	O.MAT.1
O.MAT.2
O.MAT.7
O.MAT.8	1.5
1.6
1.7	1.5
1.6
1.7	STD.5.1. Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, exponiendo las fases del mismo, valorando los resultados y las conclusiones  obtenidas.
STD.6.1. Practica el método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático.
STD.6.2. Planifica el proceso de trabajo con preguntas adecuadas:¿qué quiero averiguar?,
¿qué tengo?, ¿qué busco?, ¿cómo lo  puedo hacer?, ¿no me he equivocado al hacerlo?, ¿la solución es adecuada?
STD.6.3. Resuelve problemas que impliquen dominio de los contenidos trabajados (números, medida, geometría, estadística y probabilidad), utilizando estrategias heurísticas  de razonamiento, (clasificación, reconocimiento de las relaciones, uso de contraejemplos), creando conjeturas, construyendo, argumentando, y tomando  decisiones,  valorando   las consecuencias de las mismas  y  la  conveniencia de su utilización.
STD.6.4. Reflexiona sobre el proceso  aplicado a la resolución de problemas: revisando las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados, comprobando e interpretando las soluciones en el contexto, buscando otras formas de resolverlo.
STD.7.1. Realiza estimaciones sobre los resultados esperados y contrasta su validez, valorando los pros y los contras de su uso.
STD.8.1. Elabora conjeturas y busca argumentos que las validen o las refuten, en situaciones a resolver, en contextos numéricos, geométricos o funcionales
STD.9.1. Se inicia en la utilización de herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver  problemas.
STD.9.2. Se inicia en la utilización de la calculadora para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas.
STD.10.1. Realiza un proyecto, elabora y presenta un informe creando documentos digitales propios (texto, presentación, imagen, video, sonido,.), buscando, analizando y seleccionando la información relevante, utilizando la herramienta tecnológica adecuada y compartiéndolo con sus compañeros.	MAT.2.2.1. Realiza investigaciones sencillas relacionadas con la numeración y los cálculos, la medida, la geometría y el tratamiento de la información, utilizando los contenidos que conoce. Muestra adaptación y creatividad en la resolución de investigaciones y pequeños proyectos colaborando con el grupo. 	(CMCT, CAA)	
					MAT.2.2.2. Practica y planifica el método científico, con orden, organización y sistematicidad,. apoyándose en preguntas adecuadas, utilizando registros para la recogida de datos, la revisión y modificaciones necesarias, partiendo de hipótesis sencillas para realiza estimaciones sobre los resultados esperados, buscando argumentos para contrastar su validez. 	(CMCT CAA, SIEP CSYC)	
					MAT.2.2.3. Elabora informes sobre el proceso de investigación realizado, indicando las fases desarrolladas, valorando los resultados y las conclusiones obtenidas, comunicando oralmente el proceso de investigación y las principales conclusiones. 	(CMCT, CAA, CCL)	
						( CMCT, CAA)	
C.E.2.4. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de números (naturales, enteros, fracciones, decimales hasta las centésimas), para interpretar e intercambiar  información en situaciones de la vida cotidiana.	O.MAT.1
O.MAT.3
O.MAT.7	2.1
2.2
2.4	2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
	STD.14.1  Identifica  los  números   romanos aplicando el conocimiento  a la comprensión de dataciones.
STD.14.2. Lee, escribe y ordena en  textos numéricos y de la vida cotidiana, números (naturales, fracciones y decimales hasta las milésimas),  utilizando  razonamientos  apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras.
STD.15.1. Utiliza los números ordinales en contextos reales.
STD.15.2. Interpreta en textos numéricos y de la vida cotidiana, números (naturales, fracciones y decimales hasta las milésimas), utilizando
razonamientos apropiados e interpretando  el valor de posición de cada una de sus cifras.
STD.15.3. Descompone, compone y redondea números naturales y decimales, interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras.
STD.15.4. Ordena números enteros, decimales y fracciones básicas por comparación, representación en la recta numérica y transformación de unos en otros.
STD.15.5. Utiliza los números negativos en contextos reales.
STD.16.1. Opera con los números conociendo la jerarquía de las operaciones.
STD.16.2. Utiliza diferentes tipos de números en contextos reales, estableciendo  equivalencias entre ellos, identificándolos y utilizándolos como operadores en la interpretación y la resolución de problemas.
STD.16.3. Estima y comprueba  resultados mediante diferentes estrategias.	MAT.2.4.1. Lee, escribe y ordena números (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centésima), utilizando razonamientos apropiados, en textos numéricos de la vida cotidiana	(CMCT)	
					MAT.2.4.2. Descompone, compone y redondea números naturales de hasta seis cifras, interpretando el valor de posición de cada una de ellas. 	(CMCT)	
						(CMCT)	
						(CMCT, CAA)	
						(CMCT)	
					MAT.2.4.6. Lee y escribe  fracciones  básicas (con denominador  2, 3, 4, 5, 6, 8, 10) 	(CMCT)	
C.E 2.5. Realizar operaciones utilizando los algoritmos adecuados al nivel, aplicando sus propiedades y utilizando estrategias personales y procedimientos según la naturaleza del cálculo que se vaya a realizar (algoritmos, escritos, cálculos mental, tanteo, estimación, calculadora), en situaciones de resolución de problemas.	O.MAT.1
O.MAT.3
O.MAT.8	2.8
2.9
2.10
2.11
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21	2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21	STD.17.1. Reduce dos o más fracciones a común denominador y calcula fracciones equivalentes.
STD.17.2.  Redondea  números  decimales  a  la décima, centésima o milésima más cercana.
STD.17.3. Ordena fracciones aplicando la relación entre fracción y número decimal.
STD.18.1. Conoce y aplica los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y l0.
STD.19.1. Realiza operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación y división.
STD.19.2. Identifica y usa los términos propios de la multiplicación y de la división.
STD.19.3. Resuelve problemas utilizando la multiplicación para realizar recuentos, en disposiciones rectangulares en los que interviene la ley del producto.
STD.19.4 Calcula cuadrados, cubos y potencias de base l0.
STD.19.5. Aplica las propiedades de las operaciones y las relaciones entre ellas.
STD.19.6. Realiza sumas y restas de  fracciones con el mismo denominador. Calcula el producto de una fracción por un número.
STD.19.7. Realiza operaciones con números decimales.
STD.19.8. Aplica la jerarquía de las operaciones y los usos del paréntesis.
STD.19.9. Calcula porcentajes de una cantidad.
STD.20.1. Utiliza y automatiza algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas.
STD.20.2. Descompone de forma aditiva y de forma aditivo-multiplicativa, números  menores que un millón, atendiendo al valor posicional de sus  cifras.
STD.20.3. Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, l0, l00 a partir de cualquier número y de cadencias 5, 25 y 50 a partir de múltiplos de 5, 15 y 50.
STD.20.4. Descompone números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras.
STD.20.5. Construye y memoriza las tablas de multiplicar, utilizándolas para realizar cálculo mental.
STD.20.6. Identifica múltiplos y  divisores, utilizando las tablas de multiplicar.
STD.20.7. Calcula los primeros múltiplos de un número dado.
STD.20.8. Calcula todos los divisores de cualquier número menor que l00.
STD.20.9. Calcula el m.c.m. y el m.c.d.
STD.20.10. Descompone números decimales atendiendo al valor posicional de sus cifras.
STD.20.11. Calcula tantos por ciento en situaciones reales.
STD.20.12. Elabora y usa estrategias de cálculo mental.
STD.20.13. Estima y redondea el resultado de un cálculo valorando la respuesta.
STD.20.14. Usa la calculadora  aplicando las reglas de su funcionamiento, para investigar y resolver  problemas.
STD.21.1. Utiliza los porcentajes para expresar partes.
STD.21.2. Establece la correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes.
STD.21.3. Calcula aumentos y disminuciones porcentuales.
STD.21.4. Usa la regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa: ley del doble, triple, mitad, para resolver problemas de la vida diaria.
STD.21.5. Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando porcentajes y regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa, explicando oralmente y por escrito el significado de los datos, la situación planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas.	MAT.2.5.1. Realiza operaciones utilizando los algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. 	(CMCT, CAA)	
					MAT.2.5.2. Realiza cálculos numéricos naturales utilizando las propiedades de las operaciones en resolución de problemas. 	(CMCT)	
						(CMCT, CAA)	
					MAT.2.5.4. Utiliza la calculadora con criterio y autonomía en la realización de cálculos complejos. 	(CMCT, CAA, CD)	
						(CMCT, CAA)	
					MAT.2.5.6. Utiliza algunas estrategias mentales de multiplicación y división con números sencillos, multiplica y divide por 2, 4,5,l0,l00; multiplica y divide por descomposición y asociación utilizando las propiedades de las operaciones. 	(CMCT, CAA)	
					MAT.2.5.7. Utiliza estrategias de estimación del resultado de operaciones con números naturales redondeando antes de operar mentalmente. 	(CMCT. CAA)	
					MAT.2.5.8. Utiliza otras estrategias personales para la realización de cálculos mentales, explicando el proceso seguido en su aplicación. 	(CMCT, CAA)	
						(CMCT, CAA)	
C.E. 2.6. Realizar estimaciones y mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y la vida cotidianos,  escogiendo las Unidades e instrumentos más adecuados, utilizando estrategias propias y expresando el resultado numérico y las Unidades utilizadas.	O.MAT.4
	3.1
3.2
3.3
3.4.
3.5
3.6
3.9
3.13
3.14
3.15	3.1
3.2
3.3
3.4.
3.5
3.6
3.9
3.13
3.14
3.15	STD.22.1. Identifica las unidades del Sistema Métrico Decimal. Longitud, capacidad, masa, superficie y volumen.
STD.23.1. Estima longitudes, capacidades, masas, superficies y volúmenes de  objetos y espacios conocidos; eligiendo la unidad y los instrumentos más adecuados para medir y expresar una medida, explicando de forma oral el proceso seguido y la estrategia utilizada.
STD.23.2. Mide con instrumentos, utilizando estrategias y unidades convencionales y no convencionales, eligiendo la unidad  más adecuada para la expresión de una medida.
STD.24.1. Conoce y utiliza las equivalencias entre las medidas de capacidad y volumen.
STD.24.2. Explica de forma oral y por escrito los procesos seguidos y las estrategias utilizadas en todos los procedimientos realizados
STD.24.3. Resuelve problemas utilizando las unidades de medida más usuales, convirtiendo unas unidades en otras de la misma magnitud, expresando  los  resultados  en  las  unidades  de medida más adecuadas, explicando oralmente y por escrito, el proceso seguido.		(CMCT, SIEP)	
					MAT.2.6.2. Realiza mediciones de longitud, masa, capacidad y tiempo en el entorno y de la vida cotidiana, escogiendo las Unidades e instrumentos más adecuados y utilizando estrategias propias. 	(CMCT, SIEP)   	
						(CMCT)	
C.E.2.7. Operar con diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas, el uso de múltiplos y submúltiplos y la comparación y ordenación de Unidades de una misma magnitud,  expresando el resultado en las Unidades más adecuadas y explicando, oralmente y por escrito, el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas.	O.MAT.4	3.7
3.8
3.13	3.7
3.8
3.13	STD.25.1. Suma y resta medidas de longitud, capacidad, masa, superficie y volumen en forma simple dando el resultado en la unidad determinada de antemano.
STD.25.2. Expresa en forma  simple  la  medición de longitud, capacidad o masa dada en forma compleja y viceversa.
STD.25.3. Compara y ordena de medidas de una misma  magnitud.
STD.25.4. Compara superficies de figuras planas por superposición, descomposición y medición.

	MAT.2.7.1. Opera con  diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante sumas y restas de Unidades de una misma magnitud ,expresando el resultado en las Unidades más adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas.	(CMCT, CCL)	
					MAT.2.7.2. Opera con diferentes medidas obtenidas en el entorno próximo mediante el uso de múltiplos y submúltiplos de Unidades de una misma magnitud, expresando el resultado en las Unidades más adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas. 	(CMCT, CCL)	
					MAT.2.7.3. Compara y ordena Unidades de una misma magnitud  de diferentes medidas obtenidas en el entorno  próximo expresando el resultado en las Unidades más adecuadas, explicando oralmente y por escrito el proceso seguido y aplicándolo a la resolución de problemas. 	(CMCT, CCL)	
C.E 2.10. Interpretar situaciones, seguir itinerarios y describirlos en representaciones espaciales sencillas del entorno cercano: maquetas, croquis   y planos, utilizando las nociones geométricas básicas. (Situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad y simetría).	O.MAT.5	4.1
4.2
4.13
4.14
4.15
4.17
4.18	4.1
4.2
4.13
4.14
4.15
4.17
4.18	STD.29.1. Identifica y representa posiciones relativas de rectas y circunferencias.
STD.29.2. Identifica y representa ángulos en diferentes posiciones: consecutivos, adyacentes, opuestos  por  el  vértice.
STD.29.3. Describe posiciones y movimientos por medio de coordenadas, distancias, ángulos, giros.
STD.29.4. Realiza escalas y gráficas sencillas, para hacer representaciones elementales en el espacio.
STD.29.5. Identifica en situaciones muy sencillas la simetría de tipo axial y especular.
STD.29.6. Traza una figura plana simétrica de otra respecto de un eje.
STD.29.7. Realiza ampliaciones y reducciones.
STD.30.1. Comprende y describe situaciones de la vida cotidiana, e interpreta y elabora representaciones espaciales (planos, croquis de itinerarios, maquetas.), utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad, escala, simetría, perímetro, superficie).
STD.30.2. Interpreta y describe situaciones, mensajes y hechos de la vida diaria utilizando el vocabulario geométrico adecuado: indica una dirección, explica un recorrido, se orienta en el espacio.	MAT.2.10.1. Interpreta y describe situaciones en croquis, planos y maquetas del entorno cercano utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad y simetría).	(CMCT, CCL)	
					MAT.2.10.2. Sigue y describe itinerarios en croquis, planos y maquetas del entorno cercano utilizando las nociones geométricas básicas (situación, movimiento, paralelismo, perpendicularidad y simetría). 	(CMCT, CCL)	
C.E 2.11. Reconocer y describir, en el entorno cercano, las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triangulo, trapecio y rombo, circunferencia y círculo) y los cuerpos geométricos (el cubo, el prisma, la pirámide, la esfera y el cilindro) e iniciarse en la clasificación de estos cuerpos.	O.MAT.5	4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.9
4.12
4.16
4.17	4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.9
4.10
4.11
4.12
4.16
4.17	STD.31.1. Clasifica triángulos atendiendo a sus lados y sus ángulos, identificando las relaciones entre sus lados y entre ángulos.
STD.31.2. Utiliza instrumentos de dibujo y herramientas tecnológicas para la construcción y exploración de formas geométricas.
STD.32.1. Identifica y nombra polígonos atendiendo al número de lados.
STD.32.2. Reconoce e identifica, poliedros, prismas, pirámides y sus elementos básicos: vértices, caras y aristas.
STD.32.3. Reconoce e identifica cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera y sus elementos básicos.		(CMCT, CEC)	
					MAT.2.11.2. Describe en el entorno cercano las figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo, trapecio y rombo) y los cuerpos geométricos (cubo,   prisma, la esfera y cilindro). 	(CMCT, CCL)	
					  	(CMCT)	
C.E 2.13. Leer e interpretar, recoger y registrar una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales. Comunicar la información oralmente y por escrito.	O,MAT.6	5.8
	5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.8
5.9	STD.35.1.Identifica datos cualitativos y cuantitativos en situaciones familiares.
STD.36.1. Recoge y clasifica datos cualitativos y cuantitativos, de situaciones de su entorno, utilizándolos para construir tablas de frecuencias absolutas y relativas.
STD.36.2. Aplica de forma intuitiva a situaciones familiares, las medidas de centralización:  la media aritmética, la moda y el rango.
STD.36.3. Realiza e interpreta gráficos muy sencillos: diagramas de barras, poligonales y sectoriales, con datos obtenidos de situaciones muy  cercanas.		(CMCT, CCL, CD).	
					MAT.2.13.2. Registra una información cuantificable del entorno cercano utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, comunicando la información oralmente y por escrito. 	(CMCT, CCL, CD)	
C.E 2.14. Observar que en el entorno cercano, hay sucesos imposibles y sucesos que con casi toda seguridad se producen, hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible) de situaciones sencillas y comprobar dicho resultado.	O.MAT.6		5.6
5.7
5.9
5.10	STD.37.1. Realiza análisis crítico argumentado sobre las informaciones que se presentan mediante gráficos estadísticos.
STD.38.1. Identifica situaciones de carácter aleatorio.
STD.38.2. Realiza conjeturas y estimaciones sobre algunos juegos (monedas, dados, cartas, lotería.).	MAT.2.14.1. Observa que en el entorno cercano hay sucesos imposibles y sucesos que con casi toda seguridad se producen. 	(CMCT)	
					MAT.2.14.2. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible) de situaciones sencillas y comprobar dicho resultado. 	(CMCT, SIEP)	
CALIFICACIÓN
La calificación ha de tener una correspondencia con el grado de logro de las competencias clave y los objetivos del área. Como referentes comunes se tendrá presente en la calificación los niveles de logro o desempeño de los distintos indicadores del ciclo a través de las investigaciones y experimentos, las pruebas orales y escritas, las exposiciones orales, el cuaderno del alumnado, los trabajos e informes, tanto individuales como colaborativos.

PARÁMETRO	PONDERACIÓN	
ACTITUD EN CLASE		
PRUEBAS ORALES Y ESCRITAS		
EXPOSICIONES ORALES		
CUADERNO DEL ALUMNADO		
TRABAJOS INDIVIDUALES		
TRABAJOS COOPERATIVOS		
TRATAMIENTO Y BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN		
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA		

•	Se sugiere la siguiente ponderación: Investigaciones y experimentos (10-20%), Pruebas orales y escritas (10-20%), Exposiciones orales (10-20%), Cuaderno (10-20%), Trabajos cooperativos (10-20%), Trabajos individuales (10-20%), Búsqueda y tratamiento de la información (10-20%) y Comprensión lectora (10-20%) Esta propuesta es orientativa, y dependerá del número de investigaciones y experimentos que se lleven a cabo, así como exposiciones orales y situaciones en los que se requiera el trabajo cooperativo.