Mª Dolores Durán Cruz

RUBRICA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN EN CENTROS (APLICABLE A GGTT)

DIMENSIÓN 1 RESULTADOS ALCANZADOS	EXCELENTE La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad	BIEN La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable	MEJORABLE La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo
INDICADORES DE LOGRO
Se han cumplido los objetivos propuesto en el proyecto.	X
Se han cumplido los compromisos individuales previstos en el proyecto.	X
Se ha llevado a cabo las tareas según la planificación recogida en el proyecto.	X
Todos/as los miembros han mejorado su conocimiento sobre la temática del proyecto.	X
Se han cumplido los acuerdos adoptados en las reuniones de grupo.	X
La metodología planteada en el proyecto (colaborativa) está dando los resultados esperados.	X
Las fases del proyecto se han desarrollado según lo planificado.	X
Se han realizado procesos de coevaluación.
Se han realizado procesos de autoevaluación.
PRINCIPALES LOGROS Puesta en práctica de técnicas colaborativas	DIFICULTADES ENCONTRADAS No tengo dominio suficiente en el cuaderno de profesorado Séneca
PROPUESTAS DE MEJORA Profundizar más en el conocimiento del manejo del cuaderno Séneca, el cuaderno digital del profesorado

M

DIMENSIÓN 2 VALORACIÓN DEL PROCESO, FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DEL GRUPO	EXCELENTE La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad	BIEN La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable	MEJORABLE La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo
INDICADORES DE CALIDAD
Se ha gestionado el funcionamiento del grupo colaborativamente	X
El grupo ha utilizado en sus reuniones dinámicas y estructuras cooperativas	X
Todos los miembros del grupo ha asistido al 100% de las reuniones	X
Se ha cumplido el calendario de reuniones previsto.	X
Se han cumplido los acuerdos adoptados en función de la planificación	X
La participación de todos los miembros del grupo ha sido equilibrada	X
El grupo está muy cohesionado y todos los miembros se apoyan y ayudan mutuamente	X
Las reuniones del grupo han sido eficaces.	X
PRINCIPALES LOGROS El compromiso por parte del profesorado implicado en la realización del proyecto.	DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA

DIMENSIÓN 3 PRODUCCIÓN DE MATERIALES	EXCELENTE Los materiales leídos han sido todos los propuestos y con un alto grado de comentarios entre el profesorado. Los producidos muy numerosos. Ambos con alto grado de calidad, originalidad respondiendo ambos a las expectativas esperadas por el grupo	BIEN Los materiales leídos han sido parte de los propuestos y con un grado medio de comentario entre el profesorado. Los producidos han sido algunos. Ambos con un grado medio de calidad , originalidad respondiendo ambos a algunas expectativas esperadas por el grupo	MEJORABLE Los materiales leídos han sido pocos de los propuestos y no han sido comentados entre el profesorado. Los producidos han sido pocos o ninguno. Ambos con baja calidad , originalidad no respondiendo ambos a algunas expectativas esperadas por el grupo
INDICADORES DE CALIDAD
Se han analizado al menos 3 documentos, artículos o capítulos de libros	X
Número de lecturas realizadas	X
Se han comentado en las reuniones del grupo o en el foro los documentos leídos	X
Se han elaborado al menos tres tareas para la transferencia al aula con el alumnado	X
Se han elaborado materiales en cualquier soporte: papel, audiovisual, digital..., para el	X
Grupo
Los materiales elaborados son variados en cuento a cantidad, calidad y originalidad.	X
Los materiales elaborados responden a las expectativas del grupo	X
PRINCIPALES LOGROS En el análisis y comentario de artículos y lecturas Puesta en común de las reflexiones sobre lo leído	DIFICULTADES ENCONTRADAS Falta de tiempo para la elaboración de diversos materiales, así como su diseño y para investigar sobre material novedoso.
PROPUESTAS DE MEJORA Mejorar en cuanto a búsqueda de materiales, elaboración de los mismos y puesta en práctica con el alumnado.

DIMENSIÓN 4 USO Y UTILIDAD DE LA PLATAFORMA COLABOR@	EXCELENTE La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad	BIEN La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable	MEJORABLE La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo
INDICADORES DE CALIDAD
Se han subido los compromisos individuales.	X
Se ha subido la memoria de progreso .	X
Las carpetas de documentos han servido al grupo para compartir materiales y como repositorio de los mismos
El foro ha sido una herramienta útil para fomentar el debate sobre temáticas abordadas por el grupo
Se ha usado la agenda para la gestión de la reuniones y eventos del grupo
El blog ha sido una herramienta útil para colocar enlaces a páginas y portales sobre la temática
Se ha usado frecuentemente colabora
PRINCIPALES LOGROS Nos hemos adaptado a lo que pedía el proyecto en forma y tiempo.	DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA

DIMENSIÓN 5 PROYECCIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE	EXCELENTE La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad	BIEN La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable	MEJORABLE La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo
INDICADORES DE CALIDAD
El trabajo del grupo ha supuesto un cambio positivo e innovador en las prácticas de aula	X
El trabajo del grupo ha modificado la metodología de trabajo con el alumnado	X
El trabajo en el grupo ha tenido repercusiones en la organización del aula	X
Se han aplicado en el aula todas aquellas tareas que se han diseñado para su transferencia al aula.	X
El alumnado se muestra satisfecho con las actuaciones aplicadas al aula	X
Se han utilizado los diferentes materiales elaborados como parte de la programación de aula.	X
PRINCIPALES LOGROS Se ha puesto de manifiesto en el aula la práctica colaborativa con la consecuente motivación por parte del alumnado.	DIFICULTADES ENCONTRADAS Escasez en la elaboración de materiales por falta de tiempo.
PROPUESTAS DE MEJORA Gestión adecuada del tiempo para elaborar material apropiado.

DIMENSIÓN 6 IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES FORMATIVAS	EXCELENTE La actuación se ha llevado a cabo de forma total, con grado alto de satisfacción y evidencias de su desarrollo de alta calidad	BIEN La actuación se ha llevado a cabo de forma parcial, con grado aceptable de satisfacción y evidencias parciales de su desarrollo de calidad aceptable	MEJORABLE La actuación se ha llevado a cabo de forma incompleta, con grado insuficiente de satisfacción y evidencias insuficientes de su desarrollo
INDICADORES DE CALIDAD
Se han diseñado acciones formativa	X
Se ha asistido a todas las acciones formativas diseñadas en el centro.	X
El grupo o algunos/as de sus miembros han asistido a actividades formativas sobre su temática fuera del centro.	X
Los conocimientos adquiridos en la formación los han comunicado al grupo	X
El grupo mantiene contactos en Red con otros grupos de su temática	X
Se ha usado colabor@ como una herramienta de autoformación para el grupo	X
PRINCIPALES LOGROS La asistencia a todas las reuniones formativas intentando optimizar lo que en ellas se ha abordado. He asistido fuera del centro a una charla-conferencia sobre la temática del autismo.	DIFICULTADES ENCONTRADAS
PROPUESTAS DE MEJORA Ponerse en contacto con otras personas que comparten experiencias sobre determinadas temáticas.