ÁREA:FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

INSTRUMENTOS
TEMPORALIZA CIÓN
CICLO Y CURSO: ESO PRIMERO


1ºTRIM.
2ºTRIM.
3ºTRIM.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN


BLOQUE 1
C.O 20  %




C.E 20 %
E.O 20 %
E. E 20 %
CAHIER 10 %
TRAVAIL 10 %
UDI 1






UDI 2
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UDI 6
Identificar el sentido global de textos orales breves y estructurados, de temas diversos vinculados al entorno más directo del alumno, transmitidos por diversos canales orales en registro formal, informal o neutro.






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Conocer y ser capaz de aplicar las estrategias más adecuadas para comprender un texto oral de forma general.






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Utilizar elementos culturales y de la vida cotidiana para la comprensión de textos.






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Reconocer e identificar las funciones más relevantes de un  texto.






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Aplicar a la comprensión de textos, los conocimientos sintácticos y discursivos de uso frecuente en la comunicación oral.






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Identificar el léxico oral relativo a asuntos cotidianos y a aspectos concretos del entorno directo del alumno, y extraer el significado de las palabras y expresiones desconocidas del contexto y del cotexto.






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Identificar y reconocer todos los patrones sonoros, rítmicos y de entonación que puedan hallarse en un texto oral.






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Valorar la lengua extranjera como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz.






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ÁREA: FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

INSTRUMENTOS
TEMPORALIZACIÓN
CICLO Y CURSO: ESO PRIMERO


1ºTRIM.
2ºTRIM.
3ºTRIM.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 2
C.O 20  %




C.E 20 %
E.O 20 %
E. E 20 %
CAHIER 10 %
TRAVAIL 10 %
UDI 1






UDI 2
UDI 3
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UDI 6
Producir textos breves y comprensibles, de forma oral, en los distintos registros de la lengua para dar, solicitar o intercambiar información sobre temas cotidianos e identificativos, aunque esta producción presente pausas y vacilaciones en su producción.






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Saber usar de forma correcta las distintas estrategias sintácticas y semánticas para producir textos orales monológicos o dialógicos breves y sencillos. A estas producciones se les incorporarán conocimientos socioculturales y sociolingüísticos.






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Cumplir las distintas directrices marcadas en el proceso comunicativo, empleando los patrones discursivos más comunes para elaborar un texto.






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Dominar un repertorio limitado de estructuras sintácticas frecuentes y de mecanismos sencillos de cohesión y coherencia.






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Dominar y emplear un léxico oral lo suficientemente amplio para poder proporcionar información y opiniones breves y sencillas sobre situaciones habituales de comunicación.






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Pronunciar y entonar de forma comprensible, sin por ello evitar errores o el acento extranjero, y aunque los interlocutores tengan que solicitar aclaraciones o repeticiones.






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Saber emplear frases cortas y fórmulas para desenvolverse en intercambios comunicativos breves en situaciones habituales y cotidianas aunque haya que aclarar elementos del discurso.






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Interactuar de manera sencilla y clara utilizando fórmulas o gestos simples para facilitar la comunicación.






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Valorar la lengua extranjera como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz.






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ÁREA: FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

INSTRUMENTOS
TEMPORALIZACIÓN
CICLO Y CURSO: ESO PRIMERO


1ºTRIM.
2ºTRIM.
3ºTRIM.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 3
C.O 20  %




C.E 20 %
E.O 20 %
E. E 20 %
CAHIER 10 %
TRAVAIL 10 %
UDI 1






UDI 2
UDI 3
UDI 4
UDI 5
UDI 6
Identificar las ideas generales de textos en formato impreso o soporte digital, bien estructurados y sencillos en registro formal o neutro que traten sobre las situaciones de la vida cotidiana o de interés personal.






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Ser capaz de aplicar estrategias para adquirir una comprensión global del texto, así como de los elementos más relevantes del mismo.






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Tener un conocimiento básico de aspectos sociolingüísticos y socioculturales vinculados a la vida cotidiana y saber aplicarlos.






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Identificar las funciones comunicativas más importantes presentes en un texto y un repertorio de sus exponentes más frecuentes.






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Aplicar a la comprensión los constituyentes y las estructuras sintácticas más frecuentes, así como sus posibles significados.






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Identificar léxico relacionado con situaciones de la vida cotidiana y con temas generales o de interés propio, y extraer del contexto y del cotexto el significado de los distintos términos y expresiones usados.






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Reconocer las principales nociones ortográficas, tipográficas y de puntuación propias de la lengua extranjera en cuestión, así como las abreviaturas y símbolos más comunes.






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Valorar la lengua extranjera como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz.






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ÁREA: FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

INSTRUMENTOS
TEMPORALIZACIÓN
CICLO Y CURSO: ESO PRIMERO


1ºTRIM.
2ºTRIM.
3ºTRIM.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUE 4
C.O 20  %




C.E 20 %
E.O 20 %
E. E 20 %
CAHIER 10 %
TRAVAIL 10 %
UDI 1






UDI 2
UDI 3
UDI 4
UDI 5
UDI 6
Redactar, en formato de impresión o digital, textos breves, sencillos y de estructura clara sobre situaciones habituales de la vida cotidiana o de interés propio, en un registro neutro o informal, empleando las distintas estrategias de ortografía y signos de puntuación.






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Aprender y aplicar las distintas estrategias adquiridas para elaborar un texto escrito de forma sencilla y clara.






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Aplicar en la elaboración de textos escritos los conocimientos socioculturales y sociolingüísticos adquiridos para tratar temas de índole personal, social.






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Realizar las funciones exigidas por el acto de comunicación, utilizando los elementos más importantes de dichas funciones y los patrones discursivos conocidos.






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Dominar un número determinado de estructuras sintácticas de uso frecuente y emplearlas en actos de comunicación sencillos y claros.






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Conocer estructuras léxicas suficientes para poder trasladar a nuestros interlocutores información breve y clara sobre situaciones habituales y cotidianas.






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Conocer y aplicar los signos de puntuación y las reglas ortográficas de forma correcta para la producción correcta de un texto escrito.






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Valorar la lengua extranjera como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz.






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