INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE AUTOFORMACIÓN
TÍTULO DE FC/GT: LA COMPETENICA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DE NUEVAS EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES.
CÓDIGO: 191811GT125
COORDINADOR/A: PAOLA MARÍA RAMOS MOYA

| OBJETIVOS | ACTUACIONES PARA CONSEGUIRLOS | RESPONSABLES | INDICADORES DE LOGRO | VALORACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LOS INDICADORES DE LOGRO HASTA EL 15/03/19 | TOMA DE DECISIONES SOBRE CÓMO CONTINUAR
| | | | | DIFICULTADES | LOGROS |
DE LOGRO | 1.- Investigar y seleccionar estrategias metodológicas para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística. | Búsqueda y selección de estrategias metodológicas relacionadas con la competencia en comunicación lingüística. | Todos los integrantes | Se buscan y seleccionan las estrategias metodológicas relacionadas con la competencia en comunicación lingüística. | No se encuentran | Se cumple el indicador de logro | 1
| 2.- Elaborar propuestas innovadoras y motivadoras para trabajar la competencia en comunicación lingüística | Elaboración de diversas propuestas para trabajar la competencia en comunicación lingüística | Todos los integrantes | Los integrantes se implican y elaboran propuestas para trabajar la competencia en comunicación lingüística. | No se encuentran | En proceso | 2
| 3.-Llevar a la práctica las estrategias metodológicas y propuestas establecidas en el aula. | Puesta en práctica de las estrategias y propuestas consensuadas en el aula. | Todos los integrantes | Se  utilizan en el aula  las estrategias y propuestas  consensuadas. | No se encuentran | En proceso | 3
REPERCUSIÓN EN EL AULA | 4.-Mejorar de todas las destrezas de la  competencia en comunicación lingüística del alumnado. | A través de las actividades y tareas que se propongan | Todos los integrantes | Recuento de la mejora surgida en el alumnado en dicha destreza tras la puesta en práctica de las propuestas establecidas. | Dificultades en la algunas de las destrezas en diversos alumnos y alumnas | En proceso | 4
| 5.- Vincular a las familias en el proceso de desarrollo de la competencia en comunicación lingüística  del alumnado | Pidiendo colaboración a las familias para la elaboración de determinadas actividades propuestas al alumnado. | Todos los integrantes | Grado de implicación de las familias en las actividades y tareas propuestas en relación a la competencia en comunicación lingüística. | No se encuentran | En proceso | 5
| 6.-Fomentar el gusto por la lectura del alumnado. | A través de las actividades que se proponen y del  uso de la biblioteca de centro. | Todos los integrantes | Cuantificación  del alumnado que muestra interés y motivación hacia la lectura. | No se encuentran | En proceso | 6

TOMA DE DECISIONES PARA LA SEGUNDA FASE DEL DESARROLLO DEL PROYECTO

1. | Se debe continuar con las estrategias metodológicas consensuadas.
2. | Se debe continuar con la elaboración de propuestas innovadoras y motivadoras para trabajar la competencia comunicativa lingüística.
3. | Se debe continuar con la puesta en práctica de las actividades y tareas que se sigan proponiendo.
4. | Se debe continuar con la puesta en práctica de las actividades y tareas que se sigan proponiendo en el aula para la mejora de todas las destrezas del alumnado
5. | Se debe continuar implicando a las familias en algunas de las actividades propuestas y por ende en el proceso de desarrollo de la competencia comunicativa lingüística.
6. | Se debe continuar

TRÁMITES ADMINISTRATIVOS

USO DE LA PLATAFORMA | SI | NO
COLABORA | La coordinación sube las actas al diario | X |
| Los participantes hacen el uso acordado de la plataforma (sólo obligatorio para FC) | |
| Se suben documentos para la implementación del proyecto | X |
| Se generan debates en el foro y se utilizan otras herramientas de la plataforma | | X