CONCLUSIONES EDUCACIÓN INFANTIL
(PROYECTO MATEMÁTICO)

Selección de los criterios de evaluación desde los que partiremos:
-	Busca la solución de un problema mediante diversas estrategias.
-	Identifica el símbolo numérico como representación de grupos de distintos objetos.
-	Identifica grupos que contienen un número determinado de elementos.
-	Añade un elemento a una colección y hace el recuento total.
-	Observa e identifica grupos con las mismas cantidades.
-	Traza las grafías de los números.
-	Identifica los símbolos de los números como representación de grupos que contienen una determinada cantidad. 
-	Identifica el orden de los números.
-	Estima y comprueba las cantidades observadas.

Los momentos de la vida cotidiana, que utilizaremos para introducir el número y que sean significativos para ellos:
-	Elaborar una agenda telefónica donde queden recogidos todos los números de teléfono de los niñ@s.
-	Elaborar un libro del protagonista donde se recojan los siguientes datos del niñ@: altura, peso y número de pie.
-	Crear un callejero donde se recojan las direcciones de los niñ@s.  
-	Anotar la lista de la compra.
-	Jugar con tickets de la compra, del parking, del turno del supermercado,…
-	Diseñar un álbum de entradas del cine, museos,…
-	Escribir notas informativas a las familias (fecha, precio actividad,…)
-	Comparar tallas de babi.
-	Jugar a los médicos escribiendo recetas.
-	Anotar las fechas de cumpleaños de cada niñ@ en un mural de cumpleaños.
-	Taller de cocina en el que anotaremos las recetas.
-	Libro de matrículas de los coches de los niñ@s.
-	Comparativa de número de hermanos.
-	Etc.

La secuenciación de la numeración y el algoritmo:
Tenemos en cuenta que el aprendizaje oral de la serie numérica y simple conteo lo organizaremos de la siguiente manera en los diferentes niveles:
3 años  0-10
4 años 0-30
5 años  0-100

-	Cuantificadores:
•	Muchos-pocos
•	Ponemos 1 más
•	Todos-algunos
•	Ninguno-nada
•	Más que-menos que-igual que-todos iguales
•	Tantos como

-	Equivalencias en las colecciones:
•	Emparejamiento
•	Búsqueda
•	Creación

-	Patrones físicos con y sin significado.
-	Ordenamiento de patrones físicos.
-	Encadenamiento de patrones físicos.
-	Disposición de objetos al contar.
-	Fases del conteo.
-	Correspondencia grafía/cantidad y cantidad/grafía.
-	La decena: obtención, conteo y representación.
-	Caso especial del cero.
-	Subitización.
-	Reparto regular, irregular y libre.
-	La suma.
-	Composición y descomposición (amigos del 10, 6, 7, 8 y 9).
-	La resta.
Los contenidos que se van a desarrollar:
-	Resolución de problemas.
-	El número (grafía y cantidad).
-	Colecciones.
-	Equivalencias.
-	El número (orden).
-	Estimación de cantidades.
-	Comparación de cantidades.
-	Composición y descomposición numérica.
La metodología más adecuada:
-	Utilización de recursos manipulativos (palillos, tapones, tablas, barajas,…)
-	Utilización de recursos utilizados en la vida cotidiana (tickets, agenda telefónica,…).
-	Actividad lúdica.
-	Significatividad del aprendizaje.
-	Individualización.
-	Contextualización.
-	Globalización.
-	Componente lúdico.
-	Afectividad.
-	Favorecer la actuación autónoma.
-	Importancia de la participación y colaboración de las familias.

Las actividades que se pueden llevar a cabo en cada momento y que se adaptan más a nuestros alumn@s:
Asamblea:
-	Conteo de niñ@s.
-	Orden en la lista de clase.
-	Calendario/fecha.
-	Ausencias (suma de niños más niñas).
-	Vivenciación grupal del trabajo que posteriormente realizarán de forma individual.

-	Situaciones problemáticas.
-	Contar letras de nuestro nombre.
-	Contar sílabas de palabras.
-	Juegos populares: oca, parchís, cartas, dominó,…
-	Etc.

Trabajo individual: 
-	Numeración de páginas.
-	Escritura fecha.
-	Trabajo específico matemático.
Rincón matemático: donde los niñ@s podrán jugar con 
-	Cartas, dominó, oca, parchís,bingo,…
-	Juegos de asociación grafía/cantidad.
-	Cinta numérica.
-	Panel numérico.
-	Caja de numeración (palillos).
-	Juego de memorycard (grafía/cantidad).
-	Etc.
Patio:
-	Rayuela.
-	Pañuelito.
-	Pilla pilla.
-	Etc.
Psicomotricidad:
-	Silla musical.
-	Busca tu pareja.
-	Tantos como (juego con niñ@s y aros).
-	Bolos.
-	Anillas.
-	Diana.
-	Etc.