Título: Presentación sobre el reciclaje.
Definición: Se realizará una presentación sobre la recogida y reciclaje de una familia de productos, incluyendo como punto de partida la regla de las 3Rs.

Actividad 1.1 | Descripción
Búsqueda de información, selección y reconocimientos | Busca y selecciona información sobre el reciclaje; beneficios, regla de las 3R y cómo se recoge y recicla alguna familia de residuos (Cartón, envases, medicamentos, aceite, bombillas, etc.). Obtén información de la fuente para su reconocimiento.
Criterios de Evaluación Relacionados con la actividad

•	 3.1 El alumnado conoce el significado de internet y lo usa de una manera inteligente para buscar y seleccionar información.
 •	4.3 Seleccionar información y utilizarla en documentos, reconociendo la autoría.
 •	4.4 Utilizar imágenes libres y gratuitas, respetando siempre los derechos del autor.

Temporalización | Dos sesiones.
Recursos | Ordenadores del aula TIC. Equipos de casa.
Contextos o escenarios | Centro educativo y casa.
Metodologías | Se trabajará de manera colaborativa, creando un documento TIC.
Procesos Cognitivos | Analítico, Deliberativo y Práctico.
Ejercicios

* Recuerda que toda la información utilizada debe tener licencias de uso.
 •	Buscar y seleccionar información sobre los beneficios del reciclaje, anotando la información en un documento de texto, y añadiendo su referencia bibliográfica según normas APA.
 •	Seleccionar imágenes relacionadas con la información obtenida. Referenciarlas según normas APA.
 •	Buscar información de la regla de las 3Rs, explicando qué significa cada una y resaltando las mejoras que producen en el medio ambiente. Referenciar la información según normas APA.
 •	Utilizar imágenes que sirvan como ejemplo de cada una de las reglas anteriores. Referenciarlas según normas APA.
 •	Busca y selecciona información sobre alguna familia de residuos, indicando ejemplos claros, formas de recogida, qué se puede reciclar, etc. Obtén imágenes que clarifiquen la información. Referéncialo todo según normas APA.

Atención a la diversidad

•	Busca y selecciona con ayuda del profesor información sobre las reglas de las 3Rs. Referencia con ayuda del profesor la información.
 •	Busca y selecciona información sobre la recogida de envases. Busca imágenes sobre qué materiales se pueden echar a este tipo de contenedores. Referencia la información obtenida con ayuda del profesor.

Técnicas o Instrumentos de evaluación.

Observación:
➢ Escala de observación sobre el trabajo colaborativo, puntualidad y destreza en la realización del trabajo en clase
Revisión de tareas:
➢ Rúbrica

Actividad 1.2 | Descripción
Presentación de diapositivas | Realizar una presentación con un máximo de 10 y un mínimo de 6 diapositivas sobre la información localizada en la actividad anterior. La primera debe contener un título, la penúltima debe incluir una opinión personal y la última los reconocimientos y licencia crative commons.
Criterios de Evaluación Relacionados con la actividad

•	4.2 Crear licencias de uso con Creative Commons.
 •	5.2. Crea y utiliza presentaciones con interactividad para exponer información a sus compañeros.

Temporalización | Cuatro sesiones.
Recursos | Equipos informáticos y proyector del aula TIC.
Contextos o escenarios | Aula TIC del centro educativo.
Metodologías | Trabajo colaborativo en la creación de la presentación y la exposición de ésta.
Procesos Cognitivos | Creativo, Deliberativo, crítico y Práctico
Ejercicios

•	Ejercicios de conocimiento y aplicación de normas APA.
 •	Crea una licencia creative commons que permita compartir tu obra con todos los derechos, de reconocimiento, modificación y económicos.
 •	Con ayuda de la aplicación Impress del paquete ofimático gratuito Libre Office, crea una presentación con la información recogida anteriormente y que cumpla con las siguientes características: Máximo 10 diapositivas, la primera será la portada y título, la penúltima incluirá una opinión personal y consejos, y la última los reconocimientos de la información presentada y licencia creative commos creada anteriormente.

Atención a la diversidad

•	Crea una licencia creative commoons con ayuda del profesor para utilizarla en la presentación.
 •	Crea una presentación que tenga un título y la información obtenida en la actividad anterior. 
 •	Añade la licencia obtenida a la presentación en la última diapositiva.

Técnicas o Instrumentos de evaluación.

Observación:
➢ Escala de observación sobre el trabajo colaborativo, puntualidad y destreza en la realización del trabajo en clase
Revisión de tareas:
➢ Rúbrica

Rúbricas de evaluación. –
Rúbrica TECNOLOGÍA
EA | No realizado (0) | ¿Estás o no estás? (1) | ¡Ponte Las pilas! (2) | Lo puedes hacer mejor (3) | Vas por buen camino (4) | ¡Eres un crack! (5) | T

3.1

No realiza las actividades.

Busca información, y la copia literalmente sin aportar nada. 
Fuentes sin contrastar. Falta información.

Busca y selecciona información de una sola fuente. Alguna de ella obtenida de fuentes sin licencias de uso. Falta información.

Busca y selecciona información de una sola fuente con licencias de uso.

Busca y selecciona información, con licencia de uso y de lugares contrastados. Aporta demasiada información para una diapositiva.

Busca y selecciona información, con licencia de uso y de lugares contrastados. La concreta para utilizarla en una presentación.

20 %

4.2 | No realiza las actividades. | No crea una licencia adecuada para compartir su documento. | Le cuesta trabajo seleccionar el tipo de licencia, ya que no comprende lo que permite cada una. | Crea la licencia, pero no es adecuada ya que algunos contenidos utilizados le exigen otro tipo. | Crea licencias Creative commons adecuada, aunque precisa de ayuda para copiarla e insertarla en su documento. | Conoce la página de Creative Commons, crea licencias adecuadas a la información a compartir. La introduce en sus documentos. | 10 %
4.3 | No realiza las actividades. | Únicamente reconoce las imágenes. | Faltan algunos reconocimientos. | Algunos reconocimientos no están puestos de manera adecuada. | Reconoce toda la información de manera adecuada, pero presenta uno o dos fallos en todo el documento. | Reconoce la información obtenida de manera adecuada, utilizando las normas APA. | 10 %

| Rúbrica TECNOLOGÍA
EA | No realizado (0) | ¿Estás o no estás? (1) | ¡Ponte Las pilas! (2) | Lo puedes hacer mejor (3) | Vas por buen camino (4) | ¡Eres un crack! (5) | T
4.4 | No realiza las actividades. | Se desconoce la fuente de obtención. Faltan imágenes y el tamaño y peso no son adecuados | Se desconoce el lugar de obtención de las imágenes. Pueden además faltar algunas imágenes o tamaños poco adecuados. | Utiliza bancos de imágenes gratuitos. No todas las imágenes están referenciadas. | Utiliza bancos de imágenes gratuitos y están todas bien referenciadas. Algunas imágenes no son adecuadas a la información o faltan. Con el tamaño y peso adecuados. | Utiliza bancos de imágenes gratuitos. Las imágenes son adecuadas a la información comunicada. Las imágenes están referenciadas. Con el tamaño y peso adecuados. | 10 %
5.2 | No realiza las actividades. | No realiza la presentación de manera completa, falta información importante solicitada. Las diapositivas no están bien organizadas. | Realiza la presentación con la ausencia de diapositivas por falta de tiempo. Algunas no están bien organizadas. | Realiza una presentación con las diapositivas adecuadas, aunque presenta fallos de organización del texto e imagen. O texto demasiado pequeño. | Realiza una presentación con las diapositivas adecuadas, bien distribuidas en cuanto a texto e imagen, en orden y con un paso adecuado entre diapositivas. | Realiza una presentación con las diapositivas adecuadas, bien distribuidas en cuanto a texto e imagen, en orden y con un paso adecuado entre diapositivas. | 30% | 60%
| No realiza las actividades. | El texto es deficiente en cuanto a la información por claridad y cantidad. Presenta más 10 de faltas de ortografía. | El texto utilizado no expresa claramente la idea. Faltan o sobran cosas. Presenta más de 5 faltas de ortografía. | El texto utilizado es demasiado amplio, poco seleccionado y meditado. Presenta hasta 5 faltas de ortografía. | La expresión es adecuada, pero presenta hasta tres faltas de ortografía. | Utiliza las palabras adecuadas en su expresión escrita y sin faltas de ortografía. | 10% | 20%
| No realiza las actividades. | Explican la presentación sin seriedad, de manera descoordinada, mirando la pantalla y con grandes ausencias de información. | Explican la presentación mirando continuamente a la pantalla con ausencias y dudas en la información transmitida. | Explican la presentación mirando continuamente a la pantalla, pero aportan un mensaje directo, coordinado y sin ausencias. | Explican la presentación sin mirar la pantalla, de una manera coordinada, y dando unos 20 segundos por diapositiva. El mensaje es directo sin ausencias o dudas de información. | Explican la presentación sin mirar la pantalla, de una manera coordinada, y dando unos 20 segundos por diapositiva. El mensaje es directo sin ausencias o dudas de información. | 10% | 20%

Dificultades encontradas en las tareas. –

Propuestas de mejora en el desarrollo de la tarea. –