PERFIL DE ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA                                                                      Primer Ciclo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CCCC
PONDERACIÓN (%)


PRIMERO
SEGUNDO



1er Curso
2º Curso
BLOQUE 1/1
CE.1.Identificar y valorar la creación como acto de amor de Dios al hombre. 
O.RC.5
1.1

1.1. Conoce, respeta y cuida la obra creada. 
1.2. Expresa con palabras propias el asombro por lo que Dios hace. 
2.1. Identifica y enumera los cuidados que recibe en su vida como don de Dios. 
3.1. Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios. 
3.2. Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento
1.1. Conoce, respeta y cuida la obra creada. 
CSYC







1.2. Expresa con palabras propias el asombro por lo que Dios hace. 
CSYC,CEC


CE.2.Reconocer la relación intrínseca que existe entre Dios y el hombre 
O.RC.4
1.2

2.1. Identifica y enumera los cuidados que recibe en su vida como don de Dios. 
2.1. Identifica y enumera los cuidados que recibe en su vida como don de Dios. 
CEC,CCL,CAA



CE.3. Conocer que la persona es un ser capaz de hablar con Dios.
O.RC.3
1.3

3.1. Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios. 
3.2. Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento.  
3.1. Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios. 
CEC,CCL,CAA








3.2. Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento. 
CCL,CEC
CSYC


BLOQUE 2/1
CE.4. Reconocer y apreciar la relación paterno-filial entre Dios y el hombre. 
O.RC.5
2.1
2.2

1.1. Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser su amigo. 
1.2. Señala y representa las características de la amistad de Dios con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento, colaboración, etc
1.1. Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser su amigo. 
CEC,CCL,CAA







1.2. Señala y representa las características de la amistad de Dios con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento, colaboración, etc. . 
CSYC,CAA
CEC,SIEP


BLOQUE 3/1
CE.5. Reconocer y estimar que Jesús se hace hombre en el seno de una familia
O.RC.7
3.1

1.1. Identifica a María y a José como comunidad en la que Dios se hace presente entre los hombres. 
1.2. Valora y respeta la familia de Jesús a semejanza de la suya. 
1.1. Identifica a María y a José como comunidad en la que Dios se hace presente entre los hombres.
CEC,CSYC







1.2 Valora y respeta la familia de Jesús a semejanza de la suya.
CEC,CSYC


CE.6. Relacionar lugares y acontecimientos en los que Dios ha expresado su amor por los hombres en la vida de Jesús
O.RC.9
3.2

2.1. Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús 
2.1. Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes en la vida d Jesús
CCL,CSYC,
CEC,CD,CAA,



CE.7. Conocer y ordenar los principales momentos de la pasión y muerte de Jesús
O.RC.7
3.3

3.1. Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la Pasión, muerte y resurrección de Jesús. 

3.1. Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la Pasión, muerte y resurrección de Jesús
CCL,CD,CAA,
CSYC


BOLQUE 4/1
CE.8. Reconocer que los cristianos formamos una familia. 
O.RC.10
4.1

1.1. Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de su familia. . 

1.1. Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de su familia. 
CCL,CD,CAA,
CSYC


CE.9. Distinguir los espacios y tiempos sagrados de otros lugares. 
O.RC.10
4.2

2.1. Expresa el respeto al templo como lugar sagrado 

2.1. Expresa el respeto al templo como lugar sagrado. 
CCL,CD, CAA,
CSYC,CEC


CE.10. Subrayar los elementos distintivos del domingo como día especial. 
O.RC.12
4.3

3.1. Conoce y expresa el sentido del domingo. 

3.1. Conoce y expresa el sentido del domingo. 
CCL,CAA,
CSYC, 
SIEP,CEC


BLOQUE 1/2
CE.11. Identificar en la propia vida el deseo de ser feliz. 
O.RC.7

1.1
1.1. Toma conciencia y expresa los momentos y las cosas que le hacen feliz a él y a las personas de entorno. 

1.1. Toma conciencia y expresa los  momentos y las cosas que le hacen feliz a él y a las personas de entorno. 
CSYC


CE.12. Reconocer la incapacidad de la persona para alcanzar por si mismo la felicidad. 

O.RC.10

1.1
2.1. Descubre y nombra situaciones en las que necesita a las personas, y sobre todo a Dios, para vivir

2.1. Descubre y nombra situaciones en las que necesita a las personas, y sobre todo a Dios, para 
CSYC


CE.13. Apreciar la bondad de Dios Padre que ha creado al hombre con este deseo de felicidad. 
O.RC.12

1.2
3.1. Valora y agradece que Dios le ha creado para ser feliz. 

3.1. Valora y agradece que Dios le ha creado para ser feliz. 
CSYC


CE.14. Entender el paraíso como expresión de la amistad de Dios con la humanidad. 

O.RC.11
     O.RC.12

1.2
4.1. Lee y comprende el relato bíblico del paraíso. 
4.2. Identifica y representa gráficamente los dones que Dios hace al hombre en la creación. 
4.3. Expresa, oral y gestualmente, de forma sencilla, la gratitud a Dios por su amistad.
4.1. Lee y comprende el relato bíblico del paraíso. 
CCL,CEC







4.2. Identifica y representa gráficamente los dones que Dios hace al hombre en la creación. 
CEC







4.3. Expresa, oral y gestualmente, de forma sencilla, la gratitud a Dios por su amistad. 
CSYC


BLOQUE 2/2
CE.15. Identificar la acción de Dios en la historia en relatos bíblicos. 
O.RC.3

2.1
1.1. Conoce, memoriza y reconstruye relatos bíblicos de la acción de Dios en la historia. 
1.2. Selecciona y representa distintas escenas bíblicas de la acción de Dios en la historia.

1.1. Conoce, memoriza y reconstruye relatos bíblicos de la acción de Dios en la historia. 

CSYC
CCL,CAA,







1.2. Selecciona y representa distintas escenas bíblicas de la acción de Dios en la historia. 
CSYC,SIEP,
CAA


CE.16. Conocer y valorar en la vida de los patriarcas los rasgos de Dios Padre: protección, cuidado y acompañamiento 
O.RC.3
      O.RC.9

2.2
2.1. Asocia expresiones y comportamientos de los patriarcas en los relatos bíblicos a través de recursos interactivos. 
2.2. Dramatiza momentos de la vida de los patriarcas donde se exprese la protección, el cuidado y el acompañamiento de Dios.
2.1. Asocia expresiones y comportamientos de los patriarcas en los relatos bíblicos a través de recursos interactivos.
CAA,CSYC,CD







2.2. Dramatiza momentos de la vida de los patriarcas donde se exprese la protección, el cuidado y el acompañamiento de Dios. 
CAA,CSYC


CE.17. Reconocer y apreciar que Dios busca siempre la salvación del hombre. 
O.RC.11

2.3
3.1. Escucha y describe con sus palabras momentos en los que Dios ayuda al pueblo de Israel. 

3.1. Escucha y describe con sus palabras momentos en los que Dios ayuda al pueblo de Israel. 
CCL,CSYC


BLOQUE 3/2
CE.18. Conocer y valorar la respuesta de María a Dios. 
O.RC.5
      O.RC.9

3.1
1.1. Lee y expresa, verbal o gráficamente, el relato de la Anunciación. 
1.2. Dramatiza la misión de los personajes que intervienen en la anunciación.
1.1. Lee y expresa, verbal o gráficamente, el relato de la Anunciación.
CCL,CAA, CSYC, SIEP,
CEC







1.2. Dramatiza la misión de los personajes que intervienen en la anunciación. 
CCL,CAA, CSYC, SIEP,
CEC


CE.19. Aprender el significado del tiempo de Adviento. 
O.RC.6

3.2
2.1. Identifica los signos de adviento como tiempo de espera. 
2.2. Reconoce y valora la necesidad de la espera como actitud cotidiana de la vida.
2.1. Identifica los signos de adviento como tiempo de espera. 
CCL,CAA,
CSYC








2.2. Reconoce y valora la necesidad de la espera como actitud cotidiana de la vida. 
CCL,CAA,
CSYC



CE.20. Identificar el significado profundo de la Navidad
O.RC.6

3.3
3.1. Conoce el relato del nacimiento de Jesús y descubre en la actitud y palabras de los personajes el valor profundo de la Navidad. 

3.1. Conoce el relato del nacimiento de Jesús y descubre en la actitud y palabras de los personajes el valor profundo de la Navidad.
CCL,CAA,CSYC



BLOQUE 4/2
CE.21.-Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia
O.RC.11

4.1
1.1. Conoce y explica con sus palabras el sentido del bautismo. 
1.2. Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por Jesús.
1.1.Conoce y explica con sus palabras el sentido del bautismo
CCL,CAA,
CSYC








1.2.Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por Jesús
CCL,CAA,
CSYC



CE.22.-Observar y comprender los signos presentes en la liturgia bautismal
O.RC.8

4.1
2.1. Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con su significado sacramental 

2.1.Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con su significado sacramental
CCL,CAA,
CSYC



CE.23.-Tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia.
O.RC.8

4.2
3.1. Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo. 
3.2. Señala en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de todos.
3.1.Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo.
CCL,CAA,
CSYC







3.2.Señala en diferentes expresiones artísticas las representaciones de Dios como padre de todos.
CCL,CAA,CEC


CE.24.-Conocer el año litúrgico y sus tiempos
O.RC.8

4.3
4.1. Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos litúrgicos. 

4.1.Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos litúrgicos
CCL,CD, CAA,
CSYC,CEC


CALIFICACIÓN
La calificación ha de tener una correspondencia con el grado de logro de las competencias clave y los objetivos del área. Como referentes comunes se tendrá presente en la calificación los niveles de logro o desempeño de los distintos indicadores del ciclo a través de las investigaciones y experimentos, las pruebas orales y escritas, las exposiciones orales, el cuaderno del alumnado, los trabajos e informes, tanto individuales como colaborativos.

PARÁMETRO
PONDERACIÓN
ACTITUD EN CLASE

PRUEBAS ORALES Y ESCRITAS

EXPOSICIONES ORALES

CUADERNO DEL ALUMNADO

TRABAJOS INDIVIDUALES

TRABAJOS COOPERATIVOS

TRATAMIENTO Y BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN

COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA









Se sugiere la siguiente ponderación: Investigaciones y experimentos (10-20%), Pruebas orales y escritas (10-20%), Exposiciones orales (10-20%), Cuaderno (10-20%), Trabajos cooperativos (10-20%), Trabajos individuales (10-20%), Búsqueda y tratamiento de la información (10-20%) y Comprensión lectora (10-20%) Esta propuesta es orientativa, y dependerá del número de investigaciones y experimentos que se lleven a cabo, así como exposiciones orales y situaciones en los que se requiera el trabajo cooperativo.