PERFIL ÁREA CULTURA Y PRÁCTICA DIGITAL Tercer Ciclo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO	OBJETIVOS	CONTENIDOS	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE	INDICADORES DE EVALUACIÓN	CCCC	PONDERACIÓN (%)
QUINTO	SEXTO	5º Curso	6º Curso
CE.1. Reconocer las características de la sociedad del conocimiento en la que viven y valorar las posibilidades y limitaciones que ofrece la cultura digital.	O.CPD.1	1.1 1.2	CD.1.1. Reconoce y describe las aportaciones derivadas del uso de herramientas tecnológicas en la mejora de la vida humana. CD.1.2. Plantea problemas y retos pendientes de abordar.	CD.1.1. Reconoce y describe las aportaciones derivadas del uso de herramientas tecnológicas en la mejora de la vida humana.	(CD, CMCT, CSYC).	X
CD.1.2. Plantea problemas y retos pendientes de abordar.	(CD, CMCT, CSYC).	X
CE.2. Localizar información en distintos formatos utilizando palabras clave en buscadores y hacer selecciones adecuadas para incluirlas en actividades educativas.	O.CPD.3	1.2 2.3	CD.2.1. Hace algunas búsquedas en línea a través de motores de búsqueda. CD.2.2. Guarda o almacena archivos y contenidos (por ejemplo, textos, imágenes, páginas de música, vídeos y web). CD.2.3. Vuelve al contenido que salvó. CD.2.4. Conoce que no toda la información en línea es confiable.	CD.2.1. Hace algunas búsquedas en línea a través de motores de búsqueda.	(CD, CCL, CMCT, CSYC)	X
CD.2.2. Guarda o almacena archivos y contenidos (por ejemplo, textos, imágenes, páginas de música, vídeos y web).	(CD, CMCT, CSYC)	X
CD.2.3. Vuelve al contenido que salvó.	(CD)	X
CD.2.4. Conoce que no toda la información en línea es confiable.	(CD, CSYC)	X
CE.3. Conocer diferentes tipos de aplicaciones para comunicarse y servicios en la red, utilizándolos adecuadamente y respetando las normas básicas de comportamiento y el derecho de autor.	O.CPD.3 O.CPD.4	1.2 1.4 2.1 2.2 2.3	CD.3.1. Interactúa con otras personas que utilizan aplicaciones de comunicación comunes. CD.3.2. Conoce y utiliza las normas básicas de conducta que se aplican en la comunicación con otras personas que utilizan las herramientas digitales. CD.3.3. Comparte archivos y contenido con los demás a través de medios tecnológicos sencillos, respetando los derechos de autor. CD3.4. Conoce que la tecnología se puede usar para interactuar con servicios y utiliza algunos.	CD.3.1. Interactúa con otras personas que utilizan aplicaciones de comunicación comunes.	(CD, CCL, CMCT, CSYC)	X
CD.3.2. Conoce y utiliza las normas básicas de conducta que se aplican en la comunicación con otras personas que utilizan las herramientas digitales.	(CD, CCL, CSYC)	X
CD.3.3. Comparte archivos y contenido con los demás a través de medios tecnológicos sencillos, respetando los derechos de autor.	(CD, CMCT, CSYC)	X
CD.3.4. Conoce que la tecnología se puede usar para interactuar con servicios y utiliza algunos.	(CD, CMCT, CSYC, SIEP)	X
CE.4. Utilizar los medios digitales para colaborar con otros en el desarrollo de sus tareas educativas, compartiendo contenidos y recursos de distinto formato en entornos de trabajo virtuales, respetando las prácticas de citación y referencia.	O.CPD.4 O.CPD.5	1.2 1.4 3.1 3.2	CD.4.1. Conoce y usa aplicaciones y herramientas web y participa en el desarrollo de propuestas colaborativas. CD.4.2. Participa activamente en plataformas educativas y conoce las funcionalidades de las mismas. CD.4.3. Planifica, construye y describe su entorno personal de aprendizaje.	CD.4.1. Conoce y usa aplicaciones y herramientas web y participa en el desarrollo de propuestas colaborativas.	(CD, CMCT.)	X
CD.4.2. Participa activamente en plataformas educativas y conoce las funcionalidades de las mismas.	(CD, CMCT, SIEP.)	X
CD.4.3. Planifica, construye y describe su entorno personal de aprendizaje.	(CD, CMCT, CAA.)	X
CE.5. Conocer que su identidad digital la conforman los datos que aporta cuando utiliza medios digitales y valorar la importancia de gestionar dicha identidad digital de forma adecuada, segura y responsable.	O.CPD.2	1.1 1.2 1.3 1.4	CD.5.1. Es consciente de los beneficios y los riesgos relacionados con la identidad digital. CD. 5.2. Toma medidas básicas para proteger los dispositivos (anti-virus, contraseñas, etc). CD. 5.3. Conoce que sólo puedo compartir ciertos tipos de información acerca de sí mismo o de los demás en los entornos en línea.	CD.5.1. Es consciente de los beneficios y los riesgos relacionados con la identidad digital.	(CD, CSYC)	X
CD. 5.2. Toma medidas básicas para proteger los dispositivos (anti-virus, contraseñas, etc.).	(CD, CMCT)	X
CD. 5.3. Conoce que sólo puedo compartir ciertos tipos de información acerca de sí mismo o de los demás en los entornos en línea.	(CD, CSYC)	X
CE.6. Detectar y evitar los riesgos generales para la salud física y el bienestar psicológico del mal uso de los medios digitales.	O.CPD.2	1.1 1.2 1.3 1.4	CD.6.1. Reconoce las principales características del acoso digital y establece medidas preventivas y pautas de comportamiento ante las mismas. CD. 6.2. Previene adicciones y sabe que la tecnología puede afectar su salud, si se utilizan mal.	CD.6.1. Reconoce las principales características del acoso digital y establece medidas preventivas y pautas de comportamiento ante las mismas.	(CD, CSYC)	X
CD. 6.2. Previene adicciones y sabe que la tecnología puede afectar su salud, si se utilizan mal.	(CD, CSYC)	X
CE.7. Buscar y seleccionar aplicaciones, herramientas y recursos digitales para atender necesidades de aprendizaje y resolver tareas relacionadas con el trabajo habitual, buscando soluciones alternativas e innovadoras que faciliten el aprendizaje	O.CPD.5	3.1 3.2 3.3	CD.7.1. Diseña y realiza de forma individual y colectiva sencillas producciones. CD. 7.2. Toma decisiones al elegir algunas tecnologías y las utiliza para resolver las tareas de aprendizaje CD. 7.3. Hace uso creativo de las tecnologías.	CD.7.1. Diseña y realiza de forma individual y colectiva sencillas producciones.	(CD, SIEP, CEC)	X
CD. 7.2. Toma decisiones al elegir algunas tecnologías y las utiliza para resolver las tareas de aprendizaje.	(CD, SIEP, CAA)	X
CD. 7.3. Hace uso creativo de las tecnologías.	(CD, SIEP, CEC)	X

CALIFICACIÓN

La calificación ha de tener una correspondencia con el grado de logro de las competencias clave y los objetivos del área. Como referentes comunes se tendrá presente en la calificación los niveles de logro o desempeño de los distintos indicadores del ciclo a través de las investigaciones y experimentos, las pruebas orales y escritas, las exposiciones orales, el cuaderno del alumnado, los trabajos e informes, tanto individuales como colaborativos.

PARÁMETRO	PONDERACIÓN
ACTITUD EN CLASE
PRUEBAS ORALES Y ESCRITAS
EXPOSICIONES ORALES
CUADERNO DEL ALUMNADO
TRABAJOS INDIVIDUALES
TRABAJOS COOPERATIVOS
TRATAMIENTO Y BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA

Se sugiere la siguiente ponderación: Investigaciones y experimentos (10-20%), Pruebas orales y escritas (10-20%), Exposiciones orales (10-20%), Cuaderno (10-20%), Trabajos cooperativos (10-20%), Trabajos individuales (10-20%), Búsqueda y tratamiento de la información (10-20%) y Comprensión lectora (10-20%) Esta propuesta es orientativa, y dependerá del número de investigaciones y experimentos que se lleven a cabo, así como exposiciones orales y situaciones en los que se requiera el trabajo cooperativo.