PEQUEÑO PASTIEMPO DE FRACCIONES

  Curso/s: 1º ESO
  UD7 Y 8: Fracciones. Operaciones

Objetivos didácticos
Sumar fracciones

Simplificar fracciones


Criterios de Evaluación
1. Utilizar números naturales, enteros, fraccionarios, decimales y porcentajes sencillos, sus operaciones y propiedades para recoger, transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vida diaria. CCL, CMCT, CSC.
3.Desarrollar, en casos sencillos, la competencia en el uso de operaciones combinadas como síntesis de la secuencia de operaciones aritméticas, aplicando correctamente la jerarquía de las operaciones o estrategias de cálculo mental. CMCT.

Competencias Clave
CCL, CMCT, CSC.

Proyección pedagógica 


□  Asimilación y refuerzo 

þ   Consolidación 

□  Ampliación

Nº de jugadores


þ  Individual o parejas

□  GM (3-6)

□  GG (>6)

Tiempo aproximado por partida


□  < 10 min 

þ  10-30 min

□  > 30 min

 PEQUEÑO PASTIEMPO DE FRACCIONES
Para el alumno

Actividad:
En esta cuadrícula y empezando por el punto de la fracción , vete trazando una línea hasta el punto marcado con la fracción simplificada de . Desde ese nuevo punto, debes marcar una línea hasta el punto marcado por la fracción que se obtiene sumando a la anterior otra vez . Sigue así, sumando cada vez la fracción   hasta volver cerca de tu punto inicial.




PEQUEÑO PASTIEMPO DE FRACCIONES 
Para el profesor

Observaciones: Presentamos aquí un pequeño pasatiempo que sirve de pretexto para que los alumnos realicen 15 operaciones sencillas con fracciones.

Objetivos: Trabajar destrezas básicas como suma y simplificación de fracciones.

Nivel: 1º de ESO 

Actividad: 
En esta cuadrícula y empezando por el punto de la fracción , vete trazando una línea hasta el punto marcado con la fracción simplificada de . Desde ese nuevo punto, debes marcar una línea hasta el punto marcado por la fracción que se obtiene sumando a la anterior otra vez . Sigue así, sumando cada vez la fracción   hasta volver cerca de tu punto inicial.

       


                     



SOLUCIÓN