TAREA A REALIZAR POR EL PROFESORADO

CONCRECIÓN CURRICULAR
INDICADORES Y COMPETENCIAS
(Qué quiero que aprenda el alumnado y qué voy a evaluar)	TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
(Cómo lo voy hacer)	VALORACIÓN DE LO APRENDIDO
(Cómo lo voy a evaluar)	
 1.	Busca al menos un indicador  que sirva para iniciar la tarea de inventar actividades para tu alumnado.
	 2.	Invéntate al menos una actividad que sirva para alcanzar el objetivo propuesto en los indicadores elegidos. 
	 1.	Elige los instrumentos de evaluación más adecuados para evaluar lo que señala el indicador.
 2.	Aplica la rúbrica para evaluar lo que señala el indicador.

Se puede hacer con el modelo de actividad simple o con el modelo de UDI que propongo más abajo, o con otro cualquiera que prefiera el profesorado siempre y cuando se inicie eligiendo un indicador y se finalice evaluando ese indicador.
En el blog http://profesoradoginer.blogspot.com.es/ hay documentos que ayudan al proceso.

MODELO DE ACTIVIDAD SIMPLE
CONCRECIÓN CURRICULAR  INDICADORES Y COMPETENCIAS     
          (Qué quiero que aprenda el alumnado)	TRANSPOSICIÓN  DIDÁCTICA 
(Cómo lo voy hacer)	VALORACIÓN DE LO APRENDIDO 
(Cómo lo voy a evaluar)	
		INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN	
1	
2	
3	
4	

EA 3.12 Utiliza la escucha musical para indagar en las posibilidades del sonido de manera que sirvan como marco de referencia para creaciones propias y conjuntas con una finalidad determinada (CD, CEC)

	
 1.	Escucha y sigue el musicograma. Después, indica el compás y el tiempo de la música.

 2.	Inventa una coreografía con tus compañeros, sobre la audición. 	
Observación

Observación
	
No reconoce el compás , ni el tiempo de la música.	
Tiene gran dificultad en reconocer el compás y el tiempo de la música.	
Tiene alguna dificultad en reconocer el compás y el tiempo de la música.	
No tiene ninguna dificultad en reconocer el compás y el tiempo de la música.	
CONCRECIÓN CURRICULAR  INDICADORES Y COMPETENCIAS               (Qué quiero que aprenda el alumnado y qué voy a evaluar)
TÍTULO DE LA UDI:
TAREA:
TRANSPOSICIÓN  DIDÁCTICA (Cómo lo voy hacer)

ACTIVIDADES  Y EJERCICIOS
METODOLOGÍA
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS
PROCESOS COGNITIVOS
ESCENARIOS

VALORACIÓN DE LO APRENDIDO (Cómo lo voy a evaluar)
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESCALA DE OBSERVACIÓN (RÚBRICA)

En vías de
adquisición 
1

Adquirido
2

Avanzado
3

Excelente
4

				

				

				

 MODELO DE UDI