Durante este curso, en 4 años hemos llevado a cabo actividades de educación emocional tales como:

•	Somos detectives: Se les entrega a cada alumno/a una lupa o gafas ( se desinfectan antes de pasarla a un compañero) y se les muestran imágenes  o situaciones que representan distintas emociones, tendrían que explicarlas y, en caso necesario, proponer soluciones.
•	El emocionario. Cada mañana, al llegar al cole colocan su foto sobre una emoción u otra en función de cómo se sientan. Si lo desean, hablamos sobre ello.
•	Lecturas de cuentos. Cada semana se realizará una lectura de una historia que exprese de cada una de las emociones y expresar en qué momentos ellos se han sentido así.
Una variante para primaria podría ser que ellos inventasen una historia de la emoción propuesta.
Analizar qué le pasa al cuerpo cuando se sienten esas emociones (sudor, aceleración del pulso, …)
•	La seño repartirá folios con tantas estrellas como alumnos haya en la clase menos uno, de manera que en cada una escribirá algo positivo de un compi. Al irse a casa cada uno tendrá tantas estrellas como compañeros con cosas bonitas sobre él/ella.
Una variante para trabajar la AUTOESTIMA es que ellos escriban algo bueno de ellos mismos en un folio.
Otra, que la seño vaya diciendo cosas positivas y entre ellos se haga una lista con compañeros que son así: simpáticos, que ayuden, que sean compresivos, ….
•	Cada semana se trabajará una emoción. El alumno/a escribirá en un papel en qué situaciones de su vida diaria se siente de esa manera. Si quiere, lo puede compartir con sus compañeros para que ellos lo sepan y puedan ayudar o fomentar esas situaciones.

•	Las emociones y la música: Cada semana se trabajará una emoción con una composición musical que la exprese y después hacer un dibujo con lo que les ha hecho sentir el haberla escuchado.
Variantes de esta actividad: con cuadros, esculturas, arquitectura,… que ellos expliquen lo que les hace pensar cada una de las imágenes. Buscar los colores que para cada uno sea el representativo de esa imagen.
•	Para trabajar es hecho de desahogarse en algún momento hablaremos de cosas que no nos hayan gustado, que nos hayan hecho sentir mal y nombraremos a una persona que creamos que nos podría ayudar es esa situación, así ellos se harán conscientes de que pueden pedir ayuda y algunas respuestas de sus compañeros pueden darles ideas para acudir a alguien en el que no habían pensado.
•	Tengo un objetivo: apuntar en un papel algo que quieran conseguir y al lado lo que deberían hacer para conseguirlo, así ellos serán conscientes de que todo esfuerzo tiene su recompensa y de que lo que se busca o anhela necesita de un trabajo o esfuerzo por su parte.
•	Aprendemos palabras nuevas: se buscarán palabras en desuso, expresiones, refranes,… que hagan referencia a las distintas emociones, preguntar a los niños qué significará cada una y averiguar si alguno ha acertado. Animarlos a usarlas/os en su vida diaria.
•	Cada día, hablamos sobre las cualidades del encargado y resaltamos en voz alta aquello que más nos gusta de él o ella. Surgen cosas como: eres una niña maravillosa, eres una estrella, gracias por ser nuestra amiga, te regalo mi corazón...