CURSO Y GRUPO: 1º BACHILLERATO | ASIGNATURA: FILOSOFÍA
UNIDAD Y TEMPORALIZACIÓN:  FILOSOFÍA Y LENGUAJE                                             4 SEMANAS (MARZO-ABRIL)
BLOQUE 5 |

CONTENIDOS

1.- La representación filosófica del mundo. Retórica, argumentación y lógica: la comunicación desde la filosofía. La importancia de la comunicación y su relación con el lenguaje, la verdad y la realidad
2.- La lógica proposicional. La Retórica y la composición del discurso. La argumentación: reglas y herramientas del diálogo y la demostración de argumentos.
3.- Filosofía del lenguaje: el problema filosófico de los conceptos universales y el error argumentativo de la generalización apresurada.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CC.CC.

1. Conocer y utilizar las reglas y herramientas básicas del discurso basado en la argumentación demostrativa. CCL, CAA, CEC.
2. Conocer en qué consiste la lógica proposicional, apreciando su valor para mostrar el razonamiento correcto y la expresión del pensamiento como condición fundamental para las relaciones humanas. CCL, CAA.
3. Valorar las técnicas del diálogo filosófico, la argumentación y la retórica para organizar la comunicación entre las partes, la resolución de negociaciones y de conflictos, generar diálogo basado en la capacidad de argumentar correctamente, definir y comunicar correctamente el objetivo de un proyecto. CCL, CSC, CAA, CEC, SIEP.

ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
1. Conoce la estructura y orden del discurso y escribe breves discursos retóricos estableciendo coherentemente la exposición y la argumentación.
2. Utiliza los elementos y reglas del razonamiento de la lógica de enunciados. 
3. Distingue un argumento veraz de una falacia.

METODOLOGÍA(EJERCICIOS, ACTIVIDADES Y TAREAS)

1. Realizar actividades sobre las distintas funciones del lenguaje, las distintas teorías del significado y la diferencia entre verdad y validez

2. Resolver ejercicios de formalización, tablas de verdad y derivación de argumentos.
3. Señalar diferentes ejemplos de falacias y errores argumentativos

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS UTILIZADOS)

1. Análisis de un texto en el que se pongan  de manifesto diferentes funciones del lenguaje, la diferencia entre verdad y validez y diferentes tipos de falacia.
2. Demostrar la validez de un argumento mediante la formalización, tabla de verdad y dervación.

Instrumentos:
- Examen o prueba escrita sobre los contenidos.
- Actividades diarias y corregidas en el aula.
- Actitud ante el aprendizaje, hacia los compañeros y trato dado a los materiales, especialmente las TIC.

Evaluación de la Unidad didáctica 
(Observaciones)

1. Determinar si los contenidos, metodología y procedimientos de evaluación han sido adecuados al nivel de la clase.
2. Reconocer el nivel de dificultad de los contenidos y comprobar la asimilación de los mismos.
3. Tomar las medidas necesarias para facilitar la comprensión de los contenidos.
4. Comprobar si las actividades realizadas en el aula han sido variadas y suficientes para permitir su comprensión.
5. Realizar los cambios necesarios para facilitar la comprensión de la unidad.