TAREA:  ¿Reciclamos en casa?

FASES DEL DESARROLLO | DIMENSIÓN DE COMPETENCIA | CRITERIO DE EVALUACIÓN | ESTANDARES DE APRENDIZAJE | NIVEL DE LOGRO
1.- Explicación oral de la tarea a realizar. | 1.1 | Participar en situaciones de comunicación en el aula, reconociendo el mensaje verbal y no verbal en distintas situaciones cotidianas y  respetando las normas del intercambio comunicativo desde la escucha activa y el respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás. | •	Participa en situaciones de comunicación en el aula. |
| | | •	Reconoce el mensaje verbal en distintas situaciones. |
| | | •	Reconoce el mensaje no verbal en distintas situaciones |
| | | •	Respeta las normas del intercambio comunicativo |
| | | •	Escucha y respeta las ideas de los demás |
| | | •	Respeta los sentimientos de los demás |
| | | •	Respeta las emociones de los demás |
2.- Elaboración de preguntas sobre la encuesta a realizar por los alumnos/as. | 1.3 | CE.2.4. Reconocer y reproducir con creatividad textos orales y sencillos, cercanos a sus gustos e intereses, de los géneros más habituales según la intención y necesidades comunicativas del contexto. | •	Reconoce con creatividad textos orales y sencillos cercanos a sus gustos intereses. |
| | | •	Reproduce con creatividad textos orales y sencillos, cercanos a sus gustos e intereses. |
3.- Buscar información en internet sobre el reciclaje y sus tipos. | 3.1 | CE.2.5. Obtener información de diferentes medios de comunicación social para incorporarlas a investigaciones y proyectos que permita realizar pequeñas entrevistas, reportajes y resúmenes de noticias. | •	Obtiene información de diferentes medios de comunicación social. |
| | | •	Incorpora la información  obtenida a investigaciones y proyectos. |
| | | •	Realiza pequeñas entrevistas, reportajes y resúmenes de noticias |
4.- Pasar la encuesta en casa. | 2.1 | CE.1.3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, identificando la información más relevante e ideas elementales de textos orales. | •	Capta el sentido global de los textos orales de uso habitual. |
| | | •	Identifica la relación más relevante e ideas elementales de textos orales. |
5.- Recuento de los resultados. | 1.4 | C.E.1.3 Mostrar una disposición favorable hacia el trabajo matemático, valorando la presentación limpia y ordenada de los cálculos, así como tener confianza en las propias posibilidades y espíritu de superación de los retos y errores asociados al aprendizaje. | •	Muestra una disposición favorable hacia el trabajo matemático. |
| | | •	Valora la presentación limpia de los cálculos. |
| | | •	Tiene confianza en las propias posibilidades. |
| | | •	Tiene espíritu de superación de los retos y errores asociados al aprendizaje. |
6. En clase por grupos puesta en común de resultados. | 1.4 | CE.1.2. Expresar oralmente de manera organizada sus propias ideas, con una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados y adecuando progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. | •	Expresa oralmente de manera organizada sus propias ideas. |
| | | •	Presenta una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados. |
| | | •	Adecúa progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. |
7. Exposición en gran grupo. | 1.4 | CE.1.2. Expresar oralmente de manera organizada sus propias ideas, con una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados y adecuando progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. | •	Expresa oralmente de manera organizada sus propias ideas. |
| | | •	Presenta una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados. |
| | | •	Adecúa progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. |
8. Debate sobre la importancia del resultado. | 1.1 | CE.1.2. Expresar oralmente de manera organizada sus propias ideas, con una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados y adecuando progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. | •	Expresa oralmente de manera organizada sus propias ideas. |
| | | •	Presenta una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados. |
| | | •	Adecúa progresivamente su vocabulario, siendo capaz de aprender escuchando. |
9. Realización de un mural con los resultados | 7.3 | C.E.1.7. Realizar de forma individual y en grupo experiencias sencillas de reutilización y reciclado de materiales para tomar conciencia del uso adecuado de los recursos. | •	Realiza de forma individual experiencias sencillas de reutilización y reciclado de materiales. |
| | | •	Realiza en grupo experiencias sencillas de reutilización y reciclado de materiales. |
| | | •	Toma conciencia del uso adecuado de los recursos |
INDICADORES DE LOGRO
1 | Nunca
2 | A veces
3 | Casi siempre
4 | Siempre