Descripción: Se pretende adaptar al contexto socioeconómico cultural el curriculo del Ciclo de Formación Superior de Gráfica Publicitaria a través de reuniones y debates entre los componentes del departamento tras unos puntos previamente definidos y pactados para la construcción y posterior aplicación directa al alumnado durante el curso.
Situación de partida
Partiendo de un cambio de legislación, una plantilla estable y consolidada, se dirige a una coordinación e interactuación de materias intermodulares
Objetivos
1 Coordinación del departamento
2 Coordinar y ajustar los contenidos del ciclo
Esto se traducirá en el proximo curso en:
Repercusión en el aula
Una mayor concreción y interconexión entre módulos adaptados a la situación real, mejorando así tanto los sistemas pedagógicos como el rendimiento del alumnado y los recursos reales.
Actuaciones
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Reuniones de equipo de trabajo. |
Al menos, una vez al mes |
Todo el GT |
Trabajo personal :definir las capacidades terminales en el contexto actual para el desarrollo de la profesión. |
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Cada uno de los componentes |
Trabajo personal :sintetizar los contenidos mínimos reales que imparte cada docente en su módulo. Definir la temporalización de los mismos. |
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Cada uno de los componentes |
Trabajo personal :definir 10 descriptores por contenido de cada módulo, unificando terminología. |
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Cada uno de los componentes |
Trabajo personal :definir prácticas tipo |
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Cada uno de los componentes |
Trabajo personal :determinar nuevas posibilidades de coordinación en el departamento ( a nivel contenido y a nivel formal) |
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Cada uno de los componentes |
Autoevaluación |
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De cada uno de los componentes |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso |
Descripción del recurso |
Whats app |
Utilización de las TIC |
Foro de la plataforma Colabora 3 |
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Bibliografia |
Específica de cada módulo |
Medios audiovisuales |
Cursos temáticos específicos, tutoriales específicos, etc. |
Estrategias metodológicas
Cumplir con los tiempos establecidos
Flexibilidad de cada uno de los docentes
Dominio de la trasversalidad de los descriptores
Optimizar los contenidos, distribución y temporalización
Indicadores para la valoración del trabajo
Estrategias de valoración