Situación de partida
Tras la aplicación de la orden de 7 de mayo de 2014, por la que se establecen medidas para la inclusión del Flamenco en el sistema educativo andaluz, y versando así el capítulo III de la misma: ¿Inclusión del Flamenco en la planificación de actividades extraescolares y competencias del centro¿¿. Se detecta desde la escuela de adultos que no existen materiales específicos de flamenco para el alumnado adulto; la mayoría de los materiales y recursos existentes están enfocados a la enseñanza primaria y secundaria. Surge así la necesidad de elaborar materiales específicos para la implantación de la materia en este ámbito educativo. Para llevar a cabo el proyecto, resulta imprescindible contar con el profesorado especialista en Flamenco y de esta forma surgió el grupo hace dos cursos académicos. El campo a estudiar es tan amplio, que quedan muchos materiales por elaborar y exponer, de ahí la propuesta a seguir formando grupo de trabajo y así avanzar en la materia, tanto a nivel teórico como práctico.
Objetivos
Repercusión en el aula
Acercar el flamenco a los alumnos de la escuela de adultos para su conocimiento y disfrute. El grupo al que va dirigido el material se denomina de ¿Patrimonio¿ y está compuesto por un grupo de mujeres (20 aproximadamente) de entre 35 y 63 años.
Actuaciones
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Actuación | Temporalización | Responsable |
Elaboración de materiales | Primer y segundo trimestre |
Emilio José Alejo Martínez y María Jesús García Sánchez
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Adaptación y aplicación de los materiales | Todo el curso | Juliana Moreno Polo y Cristino Lastres Muñoz |
Actuaciones explicativas (taller-concierto didáctico) | Segundo y tercer trimestre | José Antonio Rico Rodríguez, Juan Antonio Zarzuela Alarcón, Luis Carro Barquero y Alba Guerrero Manzano |
Aportación de materiales complementarios | Todo el curso | Cristina Cañal Ruiz y Alicia González Sánchez |
Recursos y apoyos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Indique el tipo de recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente) | Realice una breve descripción del recurso utilizado. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Realizar tres entradas en la plataforma: Compromiso (actuación particular), Valoración (logros, retos y actuaciones) y Memoria (valoración final del trabajo llevado a cabo, logros y dificultades).
Ejecución de las actuaciones particulares por parte de cada miembro del grupo: