Buenas tardes, compañeros. Para que nos envíen copia de los mensajes que se envían al foro entiendo que hay que pulsar en el enlace "suscribirme a los mensajes de este foro". Yo ya lo he hecho, os diré si funciona.

A mí también me han encomendado investigar sobre el AS. Javier ya ha indicado sus principales características a nivel teórico, así que yo voy a realizar mi valoración personal de las mismas, basándome en mi experiencia.
Como todas las metodologías con nombres que estamos investigando, el AS no es nuevo. Cuando yo hice 1º y 2º de ESO ya hacíamos proyectos parecidos: replantar zonas asoladas por incendios, aprender a separar los envases y difundirlo en nuestras familias, apadrinar a personas que visitaban el comedor para gente de escasos recursos que llevaban desde el cole, leer cuentos a los más pequeños, realizar obras de teatro para el centro de mayores y un largo etcétera. Os lo comento porque a veces nos pasa que hacemos actividades muy similares pero no les ponemos nombre y no sabemos que van encaminadas a lo que pretenden que sea nuestra practica docente.
El curso pasado, hicimos, por ejemplo, la lectura de El Quijote en varios idiomas, a través del aula Cervantina que hay en Órgiva. También llevamos a cabo un recital de Navidad bilingüe en el que los mayores del centro de día nos aguantaron cantando y leyendo, además de tomarse nuestros dulces.
Otro proyecto relacionado con esta metodología sería el del Huerto escolar que lleva nuestra compañera Lucía. Una vez que tengamos productos, podrían donarse a alguna institución o a familias sin recursos.
A nivel teórico, se trata de obtener un impacto social con el aprendizaje.
Os animo a poner en marcha proyectos de este tipo porque suelen ser muy satisfactorios.