Los recientes cambios introducidos por la LOMCE han determinado la puesta en marcha del Grupo de Trabajo con el que se pretende mejorar la práctica docente.

Para ello vamos a hacer una revisión normativa para conocer qué cambios ha introducido; cual es modelo metodológico que se propone; las bases psicológicas del aprendizaje; como establecer diferentes niveles de aprendizaje y como llevarlo a la práctica en unidades didácticas.

• Conocer el enfoque metodológico propuesto por el marco normativo LOMCE
• Analizar las bases psicológicas del aprendizaje.
• Identificar y diferenciar los elementos fundamentales del currículum.
• Generalizar el uso de los diferentes niveles de aprendizaje.
• Proponer unidades didácticas para la aplicación de las competencias clave.

DICIEMBRE

Enfoque metodológico en la LOMCE

5h

Subir a Colabora la legislación vigente

Coordinador

Leer y señalar las ideas más importantes que aparecen relacionadas con la metodología

Participantes

Elaborar un mapa conceptual del modelo a partir de las ideas recogidas por los participantes y colgarlo en Colabora

Coordinador

Hacer un comentario valorativo del enfoque en Colabora

Participantes

ENERO

Las taxonomías de Gagné y Bloom como base para el trabajo con el alumnado

4h

Subir a Colabora textos explicativos de las taxonomías.

Coordinador

Elaboración de mapa conceptual de cada una de las taxonomías de manera colaborativa con CMAPS u otra utilidad online

Participantes

FEBRERO

Los contenidos en el aprendizaje: conocimientos, destrezas, actitudes.

3h

Subir a Colabora material explicativo acerca de los contenidos en educación

Coordinador

Proponer contenidos ¿tipo¿ para cada área (cada profesor/a para su área) y colgarlos en Colabora

Participantes

FEBRERO

Estructuras del nivel de aprendizaje:

• Ejercicios.
• Actividad.
• Tareas.

Instrumentos para el aprendizaje.

5h

Subir materiales explicativos de la actuación a Colabora

Coordinador

Elaborar modelos de cada una de las estructuras y subirlas a Colabora

Participantes

Subir a Colabora el Mapa conceptual sobre los diferentes instrumentos de evaluación y sus aplicaciones

Coordinador

Poner un ejemplo de aplicación de un instrumento de evaluación en Colabora.

Participantes

MARZ0-ABRIL

Cómo elaborar unidades didácticas para el desarrollo de las Competencias.

3h

Elaborar un modelo único de programación consensuado para todas las áreas.

Todos/as

Para valorar el progreso del Grupo de Trabajo se utilizarán los siguientes instrumentos:

• Cuestionarios de valoración.
• Participación en la red Colabora.
• Materiales subidos a Colabora.
• Aplicación en el centro.

Para la realización del curso se necesitarán los materiales propios del centro, pero será necesaria colaboración de ponentes expertos en Competencias.