Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Tras dos ponencias, hemos comenzado a crear UDIs. Posteriormente, pasaremos a la puesta en práctica en el aula y valoraremos el resultado. Aún se esperan otras dos ponencias de un agente externo en los meses de marzo y mayo.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Todos los compañeros y compañeras se integran de manera conjunta, pero aún nos surgen dudas en la elaboración de UDIs.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Aún no se están aplicando las UDIs a nivel de aula, ya que están en proceso de creación.

ASESORÍA: VALORACIÓN DE SEGUIMIENTO MARZO (FC018:CEIP SALVADOR RUEDA)

Fase Desarrollo

Avanzando en el desarrollo del proyecto es importante hacer una reflexión del proceso seguido hasta el momento. Por este motivo, desde la Asesoría se ha recordado la importancia de hacer el seguimiento del proyecto, recogiendo en el Foro, las consideraciones personales oportunas, contemplando tanto el trabajo individual como colectivo, y también la transferencia habida a la práctica docente de la formación externa recibida hasta el momento. En este sentido, se destaca:

Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Tras dos ponencias de formador externo, han comenzado a crear UDIs, las cuales serán llevadas a la práctica posteriormente y se valorará el resultado. Aún quedan dos ponencias más de formador externo en los meses de marzo y mayo, que se centrará en la evaluación competencial.

La formación que se ha recibido hasta el momento, ha sido considera de interés, aunque a la hora de elaborar UDIs surgen dudas respecto a las tareas, actividades y ejercicios.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Esta formación supone una continuación del camino comenzado el curso pasado en cuanto a la formación en Competencias Clave. Así, todos los participantes desarrollan las actuaciones de manera conjunta, pero se plantean a la hora de distinguir la diferencia entre tareas, actividades y ejercicios, dentro de la elaboración de UDIs. No obstante, conforme avance la formación, con la práctica lo irán teniendo más claro.

En general, la valoración de la formación es positiva, ya que tanto el coordinador de la misma, como el ponente que han tenido hasta ahora, les están ayudando (aclaración de conceptos, acceso y elaboración de UDIs mediante Séneca, documentación,...). 

El desarrollo de la formación es considerada como de interés, tanto por el nuevo léxico como por las indicaciones para una nueva manera de proyectar el curriculum, aunque sea complicado dilucidar qué diferencias hay entre la nueva terminología.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Continúan desarrollando las actuaciones planificadas en el proyecto, en concreto con la  simulación de UDIs y buscando puntos de interés para el alumnado. Pero, al estar en elaboración las UDIs planteadas, aún no se están aplicando a nivel de aula.

Coinciden en que aún queda mucho por aprender, y con este tipo de ponencias se puede conseguir. No obstante, es gratificante escuchar experiencias llevadas a cabo en otros centros que les ayude a animarse para emprender una nueva forma de plantear el trabajo de planificación y programación competencial.