En el aula de Audición y Lenguaje enfocamos el trabajo en la emoción del Miedo de la siguiente forma y metodología:

Con el alumnado más pequeño nos sirvió esta temática para continuar con el trabajo en procesos cognitivos básicos (atención, percepción y memoria) para la adquisición y desarrollo de un lenguaje oral funcional. Trabajamos con tarjetas de distintas caras expresivas de esta emoción, con el objetivo de emparejar las que podían expresar miedo y desechar toda aquella que expresaba otra emoción. Durante la actividad siempre se aprovechó para fomentar los intercambios comunicativos entre el pequeño grupo y el maestro especialista, favoreciendo así la comprensión y pragmática del lenguaje, así como el conocimiento sobre cada alumn@ en referencia a esta cuestión del Miedo.

También hemos aprovechado estás tarjetas del miedo para el trabajo en imitación y ejercicios logocinéticos con l@s más pequeñ@s. Ejercicios y movimientos básicos para la adquisición y desarrollo de una musculatura y motilidad necesaria para conseguir un aparato buco-fonatorio óptimo para la expresión oral.

Para el alumnado de niveles superiores nos sirvió y ayudó para seguir haciendo hincapié en la construcción expresiva correcta y pragmática del lenguaje. Ante posible situaciones tenían que comentar si estas podrían producir miedo y por qué. Fue buena actividad como herramienta para conocer de forma más concreta los posibles miedos de cada un@ y buscar así, la mejor forma de expresarlos y comprenderlos a la vez.
Con la realización de estas actividades seguimos avanzando en la mejora de algunos elementos comunicativos y así afianzarlos para automatizar todos aquellos que ya estaban adquiridos de forma óptima.