Situación de partida
Somos un grupo de profesores del I.E.S. Mar de Alborán que queremos conocer, comprender y compartir experiencias sobre la creación y uso de las rúbricas en clase. Nuestra intención es disponer y manejar un mayor número de herramientas y metodologías de evaluación, tanto del alumnado como de nosotros mismos como docentes o del propio proceso de enseñanza aprendizaje, mejorando de esta manera esta parte tan importante de la enseñanza.
Nuestro conocimiento de la creación y manejo de rúbricas es prácticamente nulo, salvo en algunos casos, pero somos conscientes de la necesidad de ampliar nuestras herramientas de evaluación.
Objetivos
1ª fase: Diagnóstico, reflexión-formación.
2ª fase: elaboración, propuesta concreta de actividades y aplicación al aula.
Elaboración de rúbricas sobre adaptaciones curriculares no significativas y altas capacidades.
Elaboración de rúbricas de UD basadas en los estándares de aprendizaje.
Elaboración de rúbricas para la evaluación de las CB (competencia lingüítica).
Elaboración de rúbricas interdisciplinares.
Elaboración de otros tipos de rúbricas (para trabajo colaborativo, para evaluar el proceso de enseñanza, ¿)
Determinación de distintos procedimientos para llevar el seguimiento de las rúbricas: observación directa, porfolios,...
Aplicación de las rúbricas al aula en trabajos colaborativos.
3ª fase: evaluación final del proyecto y auto-evaluación
Puesta en común para determinar las dificultades encontradas en la aplicación al aula de las rúbricas. Pros y contras de las distintas formas de aplicación y seguimiento de las rúbricas.
Valoración de los resultados obtenidos en los distintos grupos en los que se ha evaluado usando las rúbricas.
Aspectos de mejora.
Autoevaluación del trabajo realizado.
Repercusión en el aula
Mejorar el proceso de evaluación del alumnado, consiguiendo con ello:
Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Planificar el desarrollo del proyecto | Martes, 8 de noviembre a las 18:00 | Grupo de trabajo |
Realizar lecturas y comentarlas para comprender las bases teóricas sobre el tema.
Escucha del podcast de H2O Podcast sobre ¿Momento de evaluar¿, del programa ¿Otra educación¿ y realización de un coloquio, reflexión sobre los distintos aspectos del proceso de evaluación. Visualizado de vídeos sobre el uso de las rúbricas y reflexión sobre los mismos. |
Noviembre y diciembre | Cada uno de los miembros del GT de manera individual |
Taller de creación de rúbricas. Uso de distinto software para la creación de rúbricas y determinación de las ventajas y dificultades que vemos en cada uno de ellos. | Jueves, 1 de diciembre a las 17:00 | El coordinador explicará la creación de rúbricas con idoceo, y otros miembros del grupo de trabajo se encargarán de otras herramientas informáticas. |
Organización de pequeños grupos, cada uno de los cuales se encargarán de crear y seguir un tipo determinado de rúbrica en un grupo concreto. | Martes, 10 de enero | Grupo de trabajo |
Elaboración de rúbricas, y puesta en común de los distintos tipos de seguimiento de las mismas, usando para ello la plataforma Colabora. | Enero, febrero y marzo | Cada uno de los subgrupos trabajará con una rúbrica concreta, según la organización realizada en la actuación del 10 de enero. |
Puesta en común al grupo de trabajo de la evolución, y las dificultades encontradas en cada uno de los pequeños grupos, y la manera en que se van resolviendo. | Martes, 7 de marzo | Cada uno de los subgrupos del grupo de trabajo |
Exponer y contrastar con los/as compañeros/as los logros y dificultades en la sesión de seguimiento del grupo de trabajo | Antes del 15 de mayo | Cada uno de los miembros del grupo de trabajo |
Exponer y contrastar con los/as compañeros/as el grado de consecución de los objetivos y resultados previstos y el cumplimiento de los compromisos grupales e individuales | Antes del 31 de mayo | Cada uno de los miembros del grupo de trabajo |
Recursos y apoyos
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Software para la creación y manejo de rúbricas | Se manejará distinto software, como rubistar o el módulo de creación de rúbricas de iDoceo. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Se diseñará una rúbrica para autoevaluarnos, lo cual permitirá conocer el grado de trabajo y cumplimiento de los objetivos propuestos.