Situación de partida

Desde el centro partimos de un desconocimietno y/o incertidumbre en trabajo por proyectos. Partimos de una programación basada en objetivos y en normativa (Competencias Básicas, Competencias Clave). La mayor parte del claustro parte de una metodología lineal, donde es el docente quien plantea y dirige, dando poca oportunidad a partir de un centro de interés común en el alumnado

 

Finalidad del proyecto

Formarnos, buscar información a través de diferentesmedios (Internet, experiencias propias y de otros compañeros) y centrarnos en una linea en común donde el enfoque del docente sirva como mediador del aprendizaje

 

Objetivos

Ptofundizar en trabajos por proyectos para conseguir una linea común.

Llevar a cabo una metodología más inclusiva partiendo de las características del alumnado.

Trabajar en equipo con los compañeros realizando las reuniones necesarias y ahciendo uso de diferentes formas de comunicación

 

Estrategias y metodología colaborativa

Partiremos de un centro de interés para el alumnado, de una situación real, en la que el propio alumnado sea el que se plantee hacia donde quiere guiar su investigación. Esta práctica nos permitirá utilizar datos cualitativos y cuantitativos por medio del estudio, de puesta en común, dinámica de grupo...

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

Actuación	Temporalización	Responsable
TURISMO EN ANTEQUERA	CURSO 2016/2017	PARTICIPANTES GRUPO DE TRABAJO

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y PONENTES QUE NOS OFREZCA EL CEP, ADEMÁS DE LA INFORMACIÓN QUE CADA PARTICIPANTE  RECABE	Realice una breve descripción del recurso utilizado.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Satisfacción con el trabajo realizado por parte del alumnado y de los docentes

Trabajo en equipo por parte de los compañeros

Práctica en el aula por parte del alumnado