Pasos a seguir ...

  • Fase Inicial
    • Situación de partida
    • Finalidad del proyecto
    • Objetivos
    • Estrategias y metodología colaborativa
    • Actuaciones en el aula y en el centro
    • Recursos y apoyos
    • Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Fase Inicial

Situación de partida

Dado que llevamos varios años formándonos en esta materia, recibiendo cursos de formación en competencias clave a varios niveles, creemos que es el momento adecuado para lanzarnos ya y llevar a cabo una UDI en la que todo el centro y toda la comunidad educativa pueda participar y colaborar tanto en su elaboración como en su ejecución y puesta en marcha.

 

El año pasado recibimos al servicio de inspección que nos evaluó como centro y destacó nuestras buenas prácticas, pero echó en falta ver metodologías y proyectos de este tipo en el centro. Les comentamos que nos estábamos formando en esto precisamente y les pareció bastante bien. Por ese motivo en nuestra Programación Didáctica de este curso 2016-2017 hemos incluido la elaboración de esta UDI para llevarla a cabo en el segundo trimestre.

 

Nuestro deseo es que cada año podamos ir aumentando la cantidad de UDIs que realicemos y que, a medida que vayamos trabajando de esta forma, podamos ver avances y resultados positivos tanto en los alumnos, como en nuestro trabajo de centro. Sabemos que es algo muy novedoso para la mayoría de los profesionales del centro, pero estamos ilusionados y con ganas, a la vez que con cierto nerviosismo e incertidumbre.

 

No esperamos bordarlo a la primera, pero es cuestión de seguir insistiendo y no rendirse. Intentarlo es el primer paso.

¡A por ello!

 

Finalidad del proyecto

LAS MEJORAS PROFESIONALES OBTENIDAS AL PROFESORADO LE PERMITE:

· Adquirir experiencia en el desarrollo de las competencias clave.

. Adquirir experiencia en la programación y secuenciación de contenidos interciclos.

. Adquirir experiencia en el trabajo basado en la programación por competencias.

· Adquirir experiencia en la práctica de dinamización y trabajo de grupos.

· Adiestrarse en la preparación de actividades y tareas adecuadas para el trabajo de los equipos..

 

LAS MEJORAS EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO LE PERMITE:

· Formarse desde una óptica competencial con una mejor preparación para la integración en el contexto social en el que habita.

· Aprender a trabajar en equipo practicando distintos roles de responsabilidad.

· Desarrollar  habilidades sociales propias del trabajo en grupo.

· Fomentar valores personales.

· El desarrollo de la competencia de autonomía personal, aprender a aprender.

 

INNOVACIÓN:

· Fomentar el trabajo en equipo de manera competencial.

. Aprender una forma de trabajo novedosa tanto para alumnos como para el profesorado.

. Motivar al alumnado con una metodología diferente.

 

 

Objetivos

 

-Que el profesorado aprenda a realizar correctamente la UDI, consiguiendo una coordinación adecuada y secuenciación de realización de tareas correctas entre los distintos ciclos y etapas involucradas.

-Que el profesorado aprenda a poner en práctica la UDI, consiguiendo trabajar con los alumnos mediante aprendizaje en grupos flexibles, con metodologías novedosas y utilizando instrumentos y herramientas motivadoras: TIC, trabajos de investigación, debates, proyecciones...

 

-Que el profesorado sepa elaborar y elegir la forma de evaluación más adecuada, estableciendo los criterios de evaluación acordes a la UDI y a las características de los equipos formados.

 

Estrategias y metodología colaborativa

 

OBJETIVO 1

Que el profesorado aprenda a realizar correctamente la UDI, consiguiendo una coordinación adecuada y secuenciación de realización de tareas correctas entre los distintos ciclos y etapas involucradas.

 

ACCIÓN

Trabajar en grupo

APLICACIÓN

Todo el centro

TEMPORALIDAD

Primer y segundo trimestre.

SEGUIMIENTO

Con una reunión semanal y otra mensual con nuestro asesor/a.

RECURSOS O APOYOS SOLICITADOS

Asesor/a que nos guíe en el proceso y nos ofrezca ejemplos de trabajo grupal, cooperativo...

METODOLOGÍA

. Actividades de producción conjunta.

. Actividades de producción complementaria.

. Secuenciación y puesta en práctica de actividades por niveles.

COMPETENCIA PROFESIONAL

¿Qué competencia profesional docente se trabajará?

. Mejora en el conocimiento de la materia

. Habilidades didácticas y técnicas de

investigación ¿ acción.

. Mejora de las TIC.

. Gestión de grupos.

. Atención a la diversidad.

. Educación en valores.

. Actitud emprendedora.

. Análisis crítico y creatividad.

. Capacidad de asumir compromisos y

responsabilidades.

 

DESARROLLO

TAREAS ESPECÍFICAS

Desglose de tareas a desarrollar

RESPONSABLE*

Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA

COLABORA

Herramientas de la Plataforma a usar y contenido a desarrollar

 

1.- Informar del proyecto a la dirección para que el Consejo Escolar sea informado del desarrollo del proyecto tal y como marcan las instrucciones

 

. Coordinador/a

 

. Blog en Colabor@.

2- Elaboración de la UDI

. Todo el profesorado participante.

Plataforma Colabora.

3- Secuenciación internivelar correcta.

. Todo el profesorado participante.

Plataforma Colabora.

EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO

¿Qué va demuestran que hemos logrado el objetivo?

  1. Entrega del documento de proyecto a la dirección.

 

EVIDENCIAS

¿Qué pruebas tangibles evidencian ese logro? (material, acciones que documentan el trabajo y los logros)

  1. Entrada en el diario de Colabor@ avisando del hecho.

 

 

OBJETIVO 2

Que el profesorado aprenda a poner en práctica la UDI, consiguiendo trabajar con los alumnos mediante aprendizaje en grupos flexibles, con metodologías novedosas y utilizando instrumentos y herramientas motivadoras: TIC, trabajos de investigación, debates, proyecciones...

 

ACCIÓN

Trabajar en grupo

APLICACIÓN

Todo el centro

TEMPORALIDAD

Segundo trimestre. Una quincena.

SEGUIMIENTO

Puesta en marcha coincidiendo con la programación y su temporalidad.

RECURSOS O APOYOS SOLICITADOS

Materiales didácticos y los que puedan ir surgiendo a medida que se vaya elaborando dicha UDI.

METODOLOGÍA

. Actividades de iniciación y preparación.

. Actividades de desarrollo.

. Agrupamientos flexibles y adecuados al tipo de actividad.

. Investigación individual y grupal.

. Tarea final.

COMPETENCIA PROFESIONAL

¿Qué competencia profesional docente se trabajará?

. Mejora en el conocimiento de la materia

. Habilidades didácticas y técnicas de

investigación ¿ acción.

. Mejora de las TIC.

. Gestión de grupos.

. Atención a la diversidad.

. Educación en valores.

. Actitud emprendedora.

. Análisis crítico y creatividad.

. Capacidad de asumir compromisos y

responsabilidades.

 

DESARROLLO

TAREAS ESPECÍFICAS

Desglose de tareas a desarrollar

RESPONSABLE*

Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA

COLABORA

Herramientas de la Plataforma a usar y contenido a desarrollar

 

1.- Informar de la puesta en práctica de la UDI a la dirección.

 

. Coordinador/a

 

. Diario en Colabor@.

2- Aplicación de la UDI.

. Todo el profesorado participante.

Plataforma Colabora.

EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO

 

  1. Trabajo de la quimcena desarrollado a través de la UDI.

EVIDENCIAS

 

  1. Entrada en el diario de Colabor@ avisando del hecho.

 

OBJETIVO 3

Que el profesorado sepa elaborar y elegir la forma de evaluación más adecuada, estableciendo los criterios de evaluación acordes a la UDI y a las características de los equipos formados.

ACCIÓN

Trabajar en grupo

APLICACIÓN

Todo el centro

TEMPORALIDAD

Segundo trimestre.

SEGUIMIENTO

Con una reunión semanal y otra mensual con nuestro asesor/a.

RECURSOS O APOYOS SOLICITADOS

Asesor/a que nos guíe en el proceso y nos ofrezca ejemplos de evaluaciones a realizar.

METODOLOGÍA

. Autoevaluación del alumnado.

. Evaluaciones grupales.

. Evaluaciones individuales.

. Autoevaluación del profesorado.

. Evaluación de la tarea final.

COMPETENCIA PROFESIONAL

¿Qué competencia profesional docente se trabajará?

. Mejora en el conocimiento de la materia en lo referido a la evaluación de los alumnos, del proceso, de la UDI y del profesorado.

 

DESARROLLO

TAREAS ESPECÍFICAS

Desglose de tareas a desarrollar

RESPONSABLE*

Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA

COLABORA

Herramientas de la Plataforma a usar y contenido a desarrollar

 

1.- Informar del proceso de evaluación a la dirección

. Coordinador/a

 

. Diario en Colabor@.

2- Evaluación de la UDI.

. Todo el profesorado participante.

Plataforma Colabora.

EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO

  1. Entrega del documento de proyecto a la dirección.

EVIDENCIAS

  1. Entrada en el diario de Colabor@ avisando del hecho.

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