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Situación de partida
En nuestro centro se está trabajando desde hace años, tanto el profesorado como la coordinación de Coeducación e Igualdad contra la violencia de género y la discriminación de las mujeres, además de intentar visibilizar a estas.
Este año nos planteamos coordinar un trabajo diario que se está llevando a cabo en nuestras clases, tomar conciencia de él, organizarlo y compartirlo con el propósito de extenderlo.
Desde grupo de trabajo se pretende fomentar la igualdad y los cambios sociales en nuestro centro, tratándolo como una materia transversal.
Pretendemos desde diversas materias concienciar a las/los alumnas/os, con el trabajo diario, en la igualdad entre hombres y mujeres, desarrollar integralmente a nuestras/os alumnas/os en igualdad, superando el peso de la tradición y los prejuicios con el fin de compensar las asimetrías de género persistentes en nuestra sociedad.
Objetivos
Repercusión en el aula
Además, nuestra intención es colaborar con la coordinación de igualdad para facilitar su trabajo y conseguir llegar a todos los niveles y grupos de nuestro centro.
La repercusión inmediata va a ser mejorar el clima de convivencia y la formación en género de nuestros alumnos, ayudando a prevenir la violencia de género y dando a la mujer el lugar que le corresponde en la vida cotidiana, tanto personal como profesionalmente.
Vamos a ir contando poco a poco con un trabajo organizado por materias y niveles que nos permita ofrecer una buena y homogénea formación en igualdad y género.
Actuaciones
A continuación, en el cuadro, iremos reflajando las actuaciones numeradas que se van a llevar a cabo por cada miembro de nuestro grupo de trabajo
| Actuación | Temporalización | Responsabl |
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1.-Representación en francés de una situación de comunicación o grabación de un corto sobre la coeducación (ruptura de una relación por parte de una chica) 2.-
3.- Leer textos sobre mujeres que han destacado en el pasado y de mujeres que destacan en el presente. Mujeres que están en los libros de historia , mujeres que participan en la escena pública y mujeres que están en nuestra vida cotidiana 4.- Performance sobre la igualdad de género 5.- Trabajar a través de la publicidad los prejuicios sociales en torno al modelo aceptado de mujer y de hombre. Se trata de hacer que los alumnos tomen conciencia de los estereotipos de género mostrados en la publicidad. 6.-
7.- Desarrollar el ambiente de clase de manera igualitaria 8.- Visibilizar a las mujeres. Pretendemos rescatar la memoria de las mujeres que han dejado su huella en diversos campos conociendo sus itinerarios vitales y poniendo en valor su contribución a la sociedad. 9.-
10.- Debate y grabación de un videoclip en el que las chicas hacen siempre las tareas domésticas y se rebelan contra las chicos, protestando por la situación. 11.- ¿ Realización de dinámicas de grupo y de tests. 12. ¿ Visualización de documentales, películas y biografías de determinadas mujeres científicas y matemáticas a lo largo de la historia. ¿ Realizar trabajos de biografías e investigación. 13.-La imagen de la mujer en la publicidad y los estereotipos a lo largo de la historia del arte.
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1- Primer trimestre 2.- Todo el curso
3.- Tercer Trimestre (dos semanas) 4.- Segundo trimestre 5.- Primer trimestre
6.- Todo el curso
7.- Todo el curso 8.- Todo el curso
9.- Todo el curso 10.- Primer trimestre 11.- Todo el curso 12.- Primer trimestre 13.- Mes de marzo |
1.- Silvia Martín Mancera 2.- Inés Cuenca Aguilar
3.- María Jesús Muñoz Meilán 4.- Elisa Martín García
5.- Emilia Molina Luque
6.- José Antonio Sendra Hernández 7.- Inmaculada Sánchez Sevilla 8.- María del Mar Arjona Ordóñez 9.- Juan Jesús Muñoz Molina 10.- Ester Roldán Salado 11- María Teresa Lechuga Navarrete 12.- María Aurora Pérez Luque 13.- María del Carmen Sánchez López
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Recursos y apoyos
| Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
| Asesora del CEP Carpeta compartida en Drive con materiales coeducactivos |
Vamos a contar con los recursos que ofrece nuestro centro y el apoyo de nuestra coordinadora del CEP: Marta López Artero. El profesorado cuenta con material que ha ido trabajando otros años y que le han ofrecido tanto instituciones públicas como asociaciones o centros educativos. Vamos a crear y compartir una carpeta en Drive en el correo corporativo para subir todo este material y poder usarlo para nuestro trabajo y ofrecerlo a otros compañeros |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
