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Vista en miniatura Subido por María Martínez Navarro, 21/04/17 20:08
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Para empezar a poner en práctica lo aprendido en el grupo de trabajo que estamos realizando acerca de las metodologías para trabajar las competencias clave en el aula, la clase de 5.º de Primaria ha realizado una tarea teniendo en cuenta los aspectos del aprendizaje cooperativo. La tarea consistió en la elaboración de una ruta turística por Andalucía. Dado que estamos comenzando con este tipo de aprendizaje comenzamos por establecer un agrupamiento por parejas. Así, estas parejas trabajaron técnicas cooperativas informales tales como la búsqueda de información y posterior procesamiento de la misma y la presentación de contenidos. Consideramos que, hasta el momento, la implantación está teniendo sus resultados, ya que hemos comprobado que los alumnos respetan su turno de trabajo, se suelen gestionar y repartir las tareas con facilidad y el nivel de ruido suele estar controlado. A continuación se adjuntan unas fotos en la que se puede ver a los alumnos buscando la información en el aula de informática. Después podemos observar cómo los alumnos y alumnas están terminando de elaborar sus trabajos. Por último, podemos ver el resultado final de la tarea.
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Modificado por última vez por María Martínez Navarro
21/04/17 20:08
Estado: Aprobado
Para empezar a poner en práctica lo aprendido en el grupo de trabajo que estamos realizando acerca de las metodologías para trabajar las competencias clave en el aula, la clase de 5.º de Primaria ha realizado una tarea teniendo en cuenta los aspectos del aprendizaje cooperativo. La tarea consistió en la elaboración de una ruta turística por Andalucía. Dado que estamos comenzando con este tipo de aprendizaje comenzamos por establecer un agrupamiento por parejas. Así, estas parejas trabajaron técnicas cooperativas informales tales como la búsqueda de información y posterior procesamiento de la misma y la presentación de contenidos. Consideramos que, hasta el momento, la implantación está teniendo sus resultados, ya que hemos comprobado que los alumnos respetan su turno de trabajo, se suelen gestionar y repartir las tareas con facilidad y el nivel de ruido suele estar controlado. A continuación se adjuntan unas fotos en la que se puede ver a los alumnos buscando la información en el aula de informática. Después podemos observar cómo los alumnos y alumnas están terminando de elaborar sus trabajos. Por último, podemos ver el resultado final de la tarea.
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