Grado de consecución de los objetivos
De manera general se han conseguido gran parte de los objetivos, quedando pendiente la parte evaluación que aunque nos hemos iniciado nos falta culminar todo el proceso y es donde hemos encontrando mayor dificultad.
En cuanto a las relaciones curriculares del mapa de desempeño se ha adquirido un gran avance y dominio del mismo. Se ha adquirido un gran dominio de los conceptos y nuevas estructuras organizativas de las UDIs en la plataforma de Séneca.
En la parte metodológica, hemos realizado cambios en la práctica diaria, utilizando nuevas técnicas (como el trabajo cooperativo, distribución del aula, darle un papel al alumnado más participativo y activo,¿), a través de los cuales hemos visto grandes progresos y motivación en el alumnado.
Hemos conseguido la realización de varias UDI, teniendo mayor dominio de los diferentes apartados que la componen, intentando lograr la participación del equipo docente para llegar a una completa tarea final.
La realización de la concreción curricular de los contenidos que hemos llevado a cabo, ha sido con el objetivo de base sólida y estructurada que nos facilite la programación y elaboración de nuevas UDIs.
Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido
Logros más significativos en cadaq aula tras la transferencia de lo aprendido
Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado
Detectamos avances en las capacidades de análisis y reflexión en el trabajo del alumnado.
Con esta nueva forma de trabajar se favorece el aprendizaje compartido y el autoaprendizaje. El alumnado aprende a trabajar como un equipo, a exponer sus opiniones, respetar las de los compañeros,¿
El profesorado adquiere un mayor conocimiento y dominio del trabajo por competencias y uso de la herramienta de Séneca.
Elaboramos los siguientes productos materiales:
- Creación de UDI en Séneca.
- Concreción curricular de los contenidos e indicadores de la etapa de Primaria
Dificultades encontradas
La primera y gran dificultad con la que nos hemos en contado ha sido la falta de tiempo para la planificación, ejecución y desarrollo de la programación de las UDIs.
Aún seguimos detectando dificultades para la puesta en práctica de las UDIs e inseguridades ante el cambio que supone ¿romper¿ con técnicas tradicionales como dejar a un lado el libro de texto.
Una vez programada la UDI, nos encontramos aún con ciertas dudas en la aplicación práctica de la misma.Otra dificultad encontrada ha sido en cuanto al clima de aula. El trabajo en grupo implica que se cree un ambiente más ruidoso y que impide que mantengan una comunicación adecuada, sin un tono demasiado alto.
Oportunidades de mejora
Seguir formándonos para conseguir un pleno dominio de la práctica.
Continuar avanzando en la evaluación en competencias clave.
Involucrar a todo el claustro en el trabajo mediante UDI, tener mayor conocimiento y manejo de las mismas.