Grupos de trabajo

Imagen de fondo del tipo de comunidad

La enseñanza habitual de las ciencias o las humanidades, según han demostrado numerosas investigaciones, no suele proporcionar ocasión al alumnado para familiarizarse con las estrategias características del trabajo científico. Existiendo una clara desmotivación actual de los estudiantes hacia éstas. Contribuir a combatir esta situación nos plantea buscar estrategias para favorecer planteamientos más atractivos. Mediante el ¿hands-on and mind-on¿ entendemos que podríamos conseguir que el alumnado entienda la importancia de los aprendizajes de aula, y que las herramientas que el sistema educativo pone a su disposición son de gran utilidad y alcance cuando se sintetizan y aplican en contextos reales de investigación en laboratorios dentro y fuera del centro educativo. Asimismo, contribuir a combatir la desmotivación actual de los estudiantes hacia éstas son objetivos clave en la educación científico-tecnológica actual. En este contexto el desarrollo de las competencias clave implica partir del análisis de situaciones relevantes en el entorno del alumnado para favorecer un aprendizaje significativo de conceptos, ideas y principios, de manera articulada, situándolos en situaciones de la vida real en la que adquieren su funcionalidad. Para abordar su tratamiento en el aula, la utilización de actividades de investigación como la realización de diferentes proyectos científicos asociados a líneas de trabajo en desarrollo en centros de investigación de organismos de ámbito local y/o provincial, permiten mostrar al alumnado de segundo ciclo de la ESO, Bachillerato qué es la investigación científica en cualquier rama, cómo se lleva a cabo y conocer directamente su realización. Asimismo va a ayudarles a descubrir sus vocaciones y talentos y poner en práctica sus inteligencias múltiples. La concreción metodológica para su puesta en práctica, analizada desde las implicaciones para el alumnado como para el profesorado, serán el objeto de nuestro estudio.

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El remate final

Hola compañeros y compañeras, aunque un "poco" tarde también quiero contar mi experiencia en este grupo.

En general, la experiencia ha sido muy positiva y gratificante, me ha encantado ver con mis propios ojos como los chavales  han trabajado tanto y tan bien, sin experiencia previa a lo que se enfrentaban, han dado todo y más, alcanzando una soltura en el congreso que más la quisiera tener yo, sobre todo en inglés.

Tanto las alumnas como las investigadoras han realizado un trabajo brillante, sacándole minutos al día que no tenía.

La coordinación muy buena, de hecho siguen preparando el proyecto para publicarlo.

Me encantaría que esta forma de trabajar se extendiese a todos los centros y que cada vez hubiese más colaboración entre los grupos de investigación y los IES

Un abrazo

Rocío

 

Una experiencia necesaria

Hola compañeros y compañeras.

Disculpad que no haya participado antes en este foro, pero lo hacía en el grupo del CEP de Alcalá donde pensaba que me correspondía. Lanzó aquí la misma reflexión final que publiqué allí tras el congreso.

Me parece que la idea del programa Jóvenes con Investigadores es muy buena, y la comparto completamente. Hay que fomentar la participación de nuestro alumnado en actividades formativas diferentes, enriquecedoras y de nivel, como es esta en la que nos hemos embarcado. Creo que el programa está bien planteado y que ha requerido un gran esfuerzo organizativo por parte de los coordinadores.

No obstante mi experiencia personal ha sido agridulce. Es la primera vez que participo y al principio me pareció que las ideas estaban muy claras. Pero al empezar a trabajar en nuestro grupo del Instituto de la Grasa y ver el planteamiento del investigador, empezaron mis dudas... Íbamos con la idea de trabajar de una manera en la que se fomentara los agrupamientos diversos entre el alumnado. Sin embargo, el trabajo planteado iba a requerir justo lo contrario. Pasar unas complejas encuestas llevaba tiempo y había que hacerlo en cada centro educativo de los seis que participábamos. Pero... ¿cuántas encuestas había que realizar? No lo sabíamos, suponíamos que cuantas más mejor y ahí nos lanzamos. Tampoco estaban prefijados de antemano los fines que se perseguían en las encuestas. No era una creada específicamente para el proyecto, lo cual hubiera sido, bajo mi punto de vista, lo deseable. Así, tras una breve presentación, el trabajo tendría que haberse dirigido a fijar unos objetivos alcanzables y un calendario ajustado a las fechas del programa. Pero no fue así. Hasta el final no hemos tenido la seguridad de que caminábamos sin rumbo. Ni los niños, ni nosotros, ni quizás el propio investigador, sabía muy bien qué tenía que hacer. Además, tuvimos que ajustarnos al calendario de las clases que el investigador impartía ya que él, con buen criterio, quería que también participasen alumnos del grado de Nutrición.

No hemos podido extraer conclusiones interesantes, ni siquiera participar en el análisis de los datos obtenidos en las encuestras. Podría haberme puesto a ello, pero la verdad es que no creo que esa sea nuestra labor. Han sido unas semanas de incomodidad sin saber bien qué decirle a los alumnos y si podríamos cumplir los plazos.

Creo que participar en este proyecto es muy positivo para un centro, atiende a una demanda de investigación en educación interesante. No obstante requiere de una organización que escapa a la de nuestras posibilidades y la falta de organización, si te la encuentras en tu proyecto, sólo se puede suplir con una carga adicional de trabajo que a veces no podemos atender. 

Hay una dificultad añadida... la necesidad de coordinación con centros de otras provincias que necesitan bus.

En fin, como mejora he planteado que se haga una sesión con los investigadores igual que se hace con los profesores para que tengan más claro aún cuál es su papel y el calendario previsto para el proyecto (quizás se haga ya, lo desconozco). También creo que el alumando debe ir a estas sesiones por la tarde siempre que sea posible, y que sea su familia la que se encargue del transporte al centro de investigación para así poder hacerla el día que mejor venga a la investigación y no supeditar esta al calendario que se establece por el uso de los buses.

No sé si compartís estas opiniones. En cualquier caso siempe es muy enriquecedor hacer cosas nuevas y trabajar con gente interesada en otras formas de educar, como sois todos vosotros.

Un abrazo

Alberto

Final de curso

Una experiencia muy enriquecedora, igual que lo fue el año pasado. Mis alumnos están encantados, y yo he seguido aprendiendo sobre nuevas formas de abordar nuestros temas de ciencias. El congreso fantástico. El año que viene más.

En la recta final

Después de meses de trabajo, con muchos sacrificios y horas de trabajo, pudimos ver en el Congreso final el resultado de todo ese esfuerzo. En un Congreso con 500 personas, y con tantas y tan buenas exposiciones, ha sido un honor formas parte de esto.

En la valoración final todos habéis hecho interesantes propuestas de mejora, así es como cada año conseguimos aumentar el número de proyectos y participantes. Sin duda hay muchas cosas que mejorar, y cada año mejoramos algunas.

Sólo me queda daros la enhorabuena, y esperar veros el curso que viene participando en estas interesantes experiencias.

 

Valoracion final

Mi valoración del congreso es muy buena, con un gran nivel general en las exposiciones y muy buena presencial institucional, sobretodo por parte de la universidad. Aun así, como en todo, hay cosas mejorables, sobretodo la presentacion de los posters, que quedaron en su mayor parte olvidados, lo que es una pena teniendo en cuenta el gran esfuerzo realizado por los alumnos para su confección. Quizas dedicar una primera media hora u hora a los posters antes de la conferencia inagural les garantizara al menos ese momento de protagonismo que merecen, que una vez empezadas las conferencias y los inevitables retrasos es mas complicado de conseguir. Por lo demas un congreso magnifico y solo me queda felicitar a la organización, que no debe ser sencilla, dado el alto numero de participantes y organizaciones involucradas. 

VALORACIÓN FINAL

Hola a todos,

Creo que la experiencia ha sido muy positiva y año a año vamos mejorando. No obstante, aquí dejo algunas propuestas de mejora:

- Creo que se debería modificar la fecha del Congreso. Hacerlo justo después de Semana Santa ha sido bastante estresante. No obstante, creo que ha sido todo un acierto incluir unacuarta sesión con los investigadores para analizar los resultados de los proyectos.

- Creo que debemos organizar mejor las fotos. Mi propuesta es hacer un álbum compartidos en gmail (en Google fotos). Es mucho más rápido que subirlas al drive.

- Como todos los años, hay alumnos que se implican más y otros menos, creo que es muy importante hacer una buena selección de alumnos. No nos engañemos, este no es un proyecto para que lo desarrolle cualquier alumno pues les supone muchas horas de trabajo.

Pero en general, un trabajo muy bueno y bastante bien coordinado. Creo que, como he dicho anteriormente, cada año vamos mejorando.

Pilar Villar Navarro

 

 

 

 

 

nos vemos el curso que viene

Una experiencia enriquecedora y gratificante, llena de momentos de tensión y de alegría que van a culminar, espero, con una publicación. Esta semana entregaré los diplomas a mis alumnos. Orgullosa de ellos

conclusiones del congreso

Mi experiencia personal ha sido muy satisfactoria e interesante, el trabajo de colaboración  con los alumnos y el investigador ha sido muy bueno, se ha trabajado con interés, ilusión y mucha gana de aprender. La defensa y exposición de  nuestro proyecto por parte de los alumnos estuvo bastante bien y el grado de satisfación de los chicos ha sido muy bueno, todos estan dispuestos a repetir la experiecia.

La calidad y contenido de los proyectos en general ha sido también bastante buena.

Lo único que menos nos ha gustado ha sido lo de la exposición simultanea de los proyectos, algunos tenian muchos oyentes y otros muy pocos, y por supuesto no se pueden asistir a todos, con lo que los propios alumnos se ha quejado por la no asistencia de algunos profesores a sus proyectos, comprendo que este año no se habrá podido hacer de otra manera.

Conclusión: Una experiencia muy gratificante.

Y ahora...

El Congreso ha sido el culmen de un interesante trabajo realizado durante los meses previos. La experiencia ha sido muy positiva y enriquecedora, a la vez que despierta la admiración por los que lleváis años levantando el proyecto con vuestra dedicación. 

El curso sigue, toca ir cerrando carpetas ante la proximidad del final de curso. Pero no cabe duda de que lo que sigue es comenzar un nuevo periodo que se va a enriquecer con experiencias tan motivadoras como estas.

Gracias.

con el congreso a la vuelta de la esquina

A falta de menos de una semana, con el trabajo terminado y ultimando detalles, el proyecto nos sabe a poco. Ideas que no han podido experimentarse, discusiones para las que ya no queda tiempo. Solo cabe esperar el congreso para mostrar y aprender. Maravillosa oportunidad para ampliar contactos y observar de lo que son capaces nuestros alumnos, que no es poco.

4ª Sesión

Creo que este año ha sido un acierto total incluir una cuarta sesión con los investigadores para analizar los datos obtenidos, mejorar la memoria y organizar mucho mejor todo el Proyecto. Nos va a servir muchísimo. Como digo, ¡un acierto total!

En la recta FINAL

Ahora empieza el trabajo duro, recopilar, sintetizar, concluir y presentar el proyecto desarrollado. La experiencia es unica para ellos, enriquecedora en múltiples aspectos y para nosotros la posibilidad de proporcionar aprendizajes en otros entornos y de aprender nosotros también, actualizarnos y tomar contacto para futuros proyectos.

Tras la tercera sesión

Soy Reyes de la Vega, del IES Llanes. Estoy en el grupo de celdas solares de la Olavide. este es mi segundo año, y como en el anterior, me ha encantado ver a mis alumnos hablando y discutiendo sobre Ciencia. 

Tras la tercera sesión

Hola a todos, me llamo Vicente Rodriguez y coordino el proyecto de matematicas de la efervescencia. Ayer terminamos la tercera y ultima sesión presencial, antes del congreso final de Abril y me gustaria decir que el proyecto y la experiencia hasta ahora esta siendo fantastica, tanto por parte de los alumnos como de los investigadores, lo que nos permite afrontar esta ultima etapa final del proyecto con muchas ganas y conscientes de todo lo aprendido y trabajado hasta la fecha, 

Fotos 1ª sesión

Hola a todos,

Estoy coordinando el proyecto de parámetros de calidad en vinos, en la Facultad de Química. Quería deciros que las fotos de la primera sesión están accesibles a través de un enlace que he colocado en la carpeta compartida. Si alguien no puede verlo que me solicite permiso.

Un saludo,

Pilar

 

 

Presentación

 Hola a todos soy Pilar Camas, imparto clases de Física y Química en el IES Juan Ciudad Duarte, y con este trabajo en el que nos hemos embarcado pretendo, fomentar en mis alumnos la neceisad de de investigar, contractar, compartir información y sobre todo aprender.    

PRESENTACIÓN

Buenas tardes soy Alina Chmielewski, profesora de Biología y Geología del IES Juan Ciudad Duarte de Bormujos. Estoy en este grupo porque me gusta la CIENCIA y su enseñanza.
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Miembros Miembros

Foto de Eugenio Bidegain González

Eugenio Bidegain González

Foto de Carolina Clavijo Aumont

Carolina Clavijo Aumont

Foto de María Rocío Benítez García

María Rocío Benítez García

Foto de Francisco Alberto Holguín Campa

Francisco Alberto Holguín Campa

Foto de María Reyes Vega Sánchez

María Reyes Vega Sánchez

Foto de Julia Belén Bonilla Carmona

Julia Belén Bonilla Carmona

Foto de Pilar Camas las Heras

Pilar Camas las Heras

Foto de Alina Chmielewski Álvarez

Alina Chmielewski Álvarez

Foto de Sergio Delgado López

Sergio Delgado López

Foto de Jesús Machado Arévalo

Jesús Machado Arévalo

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