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MEMORIA FINAL
TÍTULO: ¿YO SIENTO, ¿Y TÚ?¿
CÓDIGO: 174128GT091
Los objetivos han sido planteados con la finalidad de ser alcanzados al final del curso escolar, sirviéndonos de guía y orientación en la consecución de nuestras metas.
Éstos han sido alcanzados mediante las distintas propuestas realizadas. Hemos adquirido un mayor conocimiento sobre la temática, conocido y utilizado estrategias en el aula así como hemos avanzado en el control de las emociones, tanto de los alumnos como de nosotros mismos.
El formar este grupo de trabajo nace como una necesidad que se recoge en las propuestas de mejora del curso pasado, 2015-2016. El interés, la participación e interacción entre los miembros del grupo, por tanto, se dirigen hacía un objetivo común: formarnos como docentes en educación emocional.
En las distintas sesiones realizadas hemos compartido conocimientos, reflexiones y experiencias vividas en el aula que han enriquecido la práctica común.
La formación continua nos ha permitido llevar a la práctica nuevas experiencias y enriquecer las rutinas de aula con nuevos recursos y materiales.
El aula ha sido el escenario ideal para transmitir aquello que hemos aprendiendo y las familias han sido el puente de unión para seguir con la formación de sus hijos en educación emocional, desde los hogares.
En este primer acercamiento como grupo a la educación emocional, nos hemos centrado en que nuestros alumnos y alumnas tomen conciencia de su estado de ánimo, sepan verbalizarlo y expresarlo.
Somos conscientes de que es un proceso lento, que requiere una escucha atenta y una observación diaria de cada uno de nuestros niños y niñas. No obstante estamos convencidos de que es el camino correcto hacia una maduración global de la personalidad infantil.
La incorporación en la rutina de aula de la práctica de mindfulness diaria, ha aportado una mayor toma de conciencia al alumnado de sí mismo: de su estado de ánimo, las partes de su cuerpo, los sentidos, así como de su entorno más inmediato. Repercutiendo en la construcción de una autoestima y autoconcepto cada vez más positivo.
El recurso utilizado hasta el momento es el rincón de las emociones, en el cual contamos con materiales como: el emocionometro del monstruo de colores (en el cual cada niño identifica su estado de ánimo), imágenes de las distintas emociones en niños, carteles con los nombres de las emociones, la foto de nuestros alumnos y el libro viajero de las emociones, el cual están haciendo en colaboración con las familias.
Del mismo modo, hemos recogido en un documento tres experiencias significativas llevadas al aula con un resultado muy óptimo para los niños, los tutores y familias.
La bibliografía que estamos utilizando la podríamos dividir entre:
Bibliografía para el docente:
Cuentos para el aula:
Entre los aspectos que destacamos encontramos:
Entendemos que hay ciertos aspectos que se pueden mejorar y/o hacer:
