En este trimestre, después del análisis del diagnóstico de nuestro centro. Los resultados han variado en función de los grupos. Por ello es tan importante una buena revisión de nuestro Proyecto lector que cada año se actualiza. Nos proponemos un nuevo reto, planificaremos actividades, estrategias para trabajar las diferentes destrezas en las distintas áreas.

El análisis de los resultados obtenidos por el alumnado del centro con referencia a la Competencia Lingüística nos permite observar la evolución del mismo, así como elaborar propuestas de mejora. Es esencial que se revise el Proyecto Lector con cierta regularidad.

Una vez realizado el análisis de resultados en la competencia lingüística en este centro durante los últimos años, observamos:
- Que es muy importante tener en cuenta el grupo que se evalúa, pues los resultados difieren dependiendo del mismo.
- Que sería conveniente hacer un seguimiento de un mismo grupo a lo largo de la Primaria con respecto a pruebas externas.
- Que tras la elaboración, revisión y puesta en práctica de nuestro proyecto lector, han mejorado los resultados dentro de un mismo grupo, sobre todo en lectura y en expresión escrita.

Después de haber realizado el diagnostico de nuestro centro, proponemos trabajar las distintas destrezas que hemos descrito en el PlC , como son escuchar, hablar, leer, escribir, y en Educacion Infantil, nos vamos a centrar en hablar Y Escucha, para mejorar nuestras Competencias Linguisticas.

Después de haber realizado el diagnostico de nuestro centro, proponemos trabajar las distintas destrezas que hemos descrito en el PlC , como son escuchar, hablar, leer, escribir, y en Educacion Infantil, nos vamos a centrar en hablar Y Escucha, para mejorar nuestras Competencias Linguisticas.

Después de haber realizado el diagnostico de nuestro centro, proponemos trabajar las distintas destrezas que hemos descrito en el PlC , como son escuchar, hablar, leer, escribir, y en Educacion Infantil, nos vamos a centrar en hablar Y Escucha, para mejorar nuestras Competencias Linguisticas

Una vez realizado el diagnóstico de nuestro centro. Que varia en función de las características y necesidades de nuestro alumnado. Nos permite mejorar nuestro PLC. Nos proponemos trabajar las cuatro destrezas( escuchar, hablar, leer y escribir). En nuestro ciclo de educación Infantil nos centraremos en Hablar y escuchar, que nos permitirá mejorar la competencia lingüística.




Después de haber realizado el diagnostico de nuestro centro, proponemos trabajar las distintas destrezas que hemos descrito en el PlC , como son escuchar, hablar, leer, escribir, y en Educacion Infantil, nos vamos a centrar en hablar Y Escucha, para mejorar nuestras Competencias Linguisticas



Después de haber realizado el diagnostico de nuestro centro, proponemos trabajar las distintas destrezas que hemos descrito en el PlC , como son escuchar, hablar, leer, escribir, y en Educacion Infantil, nos vamos a centrar en hablar Y Escucha, para mejorar nuestras Competencias Linguisticas

El proyecto lector debe ser flexible y estar en constante desarrollo o sometido a variaciones de mejora según las características de nuestro alumnado. De ahí la importancia del análisis de diagnóstico y resultados para conocer mejor el nivel de nuestros escolares.

Una vez realizado el diagnóstico de nuestro centro. Que varia en función de las características y necesidades de nuestro alumnado. Nos permite mejorar nuestro PLC. Nos proponemos trabajar las cuatro destrezas( escuchar, hablar, leer y escribir).En el tercer ciclo, nos centraremos en las destrezas de leer y escribir, que nos permitirá mejorar las competencias.

Después de reunirnos quedó claro que el PLC debe estar en constante revisión para poder adaptarlo a las necesidades que vayan surgiendo en función del alumnado con el que se esté trabajando. Es un elemento que a pesar de ser trabajado en el día a día, los resultados son más visibles a largo plazo, por lo que la constancia tanto, a la hora de aplicarlo como a la hora de llevar a cabo las diferentes revisiones, es muy importante.

El análisis de los resultados siempre debe estar presente en la práctica docente, esto nos ayuda a tomar decisiones relacionadas con las propuestas de mejora. En este sentido, creo que sería mucho más lógico comparar los resultados de un mismo grupo a lo largo de un curso y durante toda la etapa.

Una vez realizado el diagnóstico de nuestro Centro, nos encontramos en el punto de análisis de los resultados académicos. Ésto nos permitirá detectar las necesidades de nuestro alumnado y, por consiguiente, la elaboración de las propuestas de mejora. La revisiones del Plan debe ser constantes. De esta manera, las necesidades de nuestro alumnado estarán cubiertas y atendendidas.

Tras analizar las calificaciones académicos de los tres últimos años en nuestro ciclo podemos concluir que los resultados están condicionados tanto por el grupo de alumnos como por el número de los mismos. No obstante, ello no nos debe desanimar a establecer nuevas estrategias que dentro de nuestro PlC ayuden a nuestros alumnos y alumnas a mejorar todas sus destrezas lingüística. Y en ello estamos.

Comparto con mi ciclo, que ciertamente, muchos de los contenidos analizados, se habían tratado con anterioridad en el Proyecto Lector y aparecen recogidos en dicho documento.
Me siento muy vinculada con el PLC, ya que soy coordinadora de Biblioteca, y la mayoría de las actividades que programo están relacionadas con los objetivos que nos hemos marcado en nuestro proyecto.