Buenas noches compañeros y compañeras, como ha explicado Nieves en la última sesión se habló de los textos libres, los cuales realizamos en segundo ciclo, se le plantea al alumnado un tema o bien ellos/as eligen algo de su interés, pero decir que a veces es difícil motivarlos para que escriban sus ideas y que las expresen, aprovechando que hemos realizado un curso sobre gamificación, se nos presentó un juego llamado "story cube", el cual el niño o niña lanza tres dados de los nueve que hay, cada cara tiene un dibujo diferente y con esas tres figuras que le han salido redactan una historia utilizando su creatividad e imaginación, que escribirán en su cuaderno, posteriormente corregiré y la pasarán al ordenador en el cual crearán su carpeta sobre sus relatos.
Esta actividad la hemos realizado oralmente y salieron historias divertidas, espero que ellos y ellas disfruten en la creación de sus relatos.
Un saludo.

En relación a los "Textos libres" y de acuerdo a las diferentes metodologías que existen para trabajarlos desde en el aula, en Ed. Infantil los cuentos constituyen un elemento indispensable. Es a través de los cuentos, como se produce esa primera aproximación a la lengua oral y escrita, que de manera natural despierta el interés del niño/a.

Partiendo de mi propia experiencia en mi clase de 3 años, presento diariamente diferentes poesías y canciones, además del abecedario, las vocales y los conceptos que se trabajan en relación a la unidad. Con carteles identificativos está dispuesto, al alcance de los niños, todo el material. Ahora si, en relación a los "Textos libres" y a través de los cuentos, los niños/as realizan producciones artísticas reflejando en sus creaciones sus emociones y todo lo aprendido hasta ahora, incluidas sus primeras letras (a veces sólo culebrillas) para "intentar" escribir el título del cuento o su nombre, que lo encuentran localizado en su mesa, y en su bandeja. Ejercicios de preescritura capaz de generar un conocimiento práctico y funcional del abecedario, a través de palabras interesantes para el alumno, favoreciendo conexiones entre el conocimiento previo y el nuevo contenido.

Buenas noches compañeros.
Un saludo

Buenos días a tod@s. Tal y como han comentado mis compañeras, es difícil motivar a los alumnos para que hagan composiciones escritas, y trabajar los textos libres es una manera "diferente" de expresión que ellos pueden tener como vía de escape o como un ejercicio para contar una anédcota, sueño... En clase estamos trabajando los textos libres con el objetivo de mejorar la concordancia y la ortografía, ya que la falta de hábito de estudio hace mella en éstas. El hecho de darles "carta blanca" a la hora de escribir sobre un tema les está motivando ya que no tienen la obligación de escribir todos sobre lo mismo.
Un saludo a tod@s.

Los textos libres sirven para que nuestro alumnado exprese sentimientos, desarrolle su imaginación y creatividad y les ayuda a mejorar la expresión oral y escrita.
Al igual que mi compañera Amparo, yo he aprovechado el recurso del "Story Cubes" para crear historias.
Al principio, cuando lo llevé a cabo en el aula, a mis niños/as les costó lanzarse porque decían que no se les ocurría nada.
Después de varios días, empezaron a expresar oralmente las historias, aunque se las escribía yo.
Posteriormente ellos se dispusieron libremente a plasmarlo en sus cuadernos.
Nosotros tenemos varias modalidades de trabajo con los cubos, desde crear historias individuales hasta enlazar sus relatos y formar una GRAN HISTORIA.
Es un recurso motivante y enriquecedor ya que además de desarrollar las capacidades anteriormente citadas, favorece la socialización y el trabajo en equipo.