Situación de partida
El curso pasado comenzamos con un acercamiento del profesorado de una manera significativa al entorno físico de nuestra comarca, que posteriormente, trasladamos a nuestros alumnos con diversas salidas.
Este curso pretendemos dar a conocer cual es la vegetación y fauna que se localiza en nuestro entorno, así como las distintas manifestaciones de arte sureño que hay.
Se podrá enriquecer así, esos contenidos dados en áreas con ciencias naturales, y los aprendizajes que serán adquiridos por los alumnos de una manera mucho más significativa y constructiva
Objetivos
Adquirir conocimiento de nuestro entorno físico próximo, mediante la creación y conocimiento de rutas apropiadaspara nuestros alumnos.
Acercar de manera significativa y constructiva esos conocimientos a nuestros alumnos.
Favorecer la adquisición de aprendizajes a los docentes, fomentando salidas y conocimientos del entorno de nuestros alumnos.
Fomentar las relaciones entre los docentes
Repercusión en el aula
Fomentaremos más las salidas al medio natural, para que nuestros alumnos puedan conocer la riqueza que tenemos a nuestro alrededor y puedan ver/aprender in situ aquellos contenidos que están relacionados (ecosistemas, seres vivos, parques naturales,...)
Actuaciones
Actuación | Temporalización | Responsable |
Coordinar el grupo y dinamizar la plataforma | todo el año | Coordinador: José Mª Santaella |
Participar en las sesiones del grupo y en la plataforma | Todo el año | Todos los integrantes |
Participar en las actividades propuestas para el estudio del entorno | Todo el año | Todos los integrantes |
Crear actividades destinadas al conocimiento del entorno por parte del alumnado | Todo el año | Todos los integrantes |
Recursos y apoyos
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Bibliográfico y los recogidos en el entorno | Ejemplos prácticos y reales recogidos en el entorno |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Se va a conjugar el trabajo individual y el trabajo en grupo.
A la hora de valorar el resultado final se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:
. Registro de intervenciones en colabor@ (mínimo en las 3 fases)
. Conclusiones de las distintas intervenciones en el aula
. Otros registros utilizados para constatar la aplicación (si se han producido)
. Informe del coordinador
. Informe del asesor
. Memoria final individual
Los criterios a tener en cuenta serán:
. Se establecerá como mínimo las entradas correspondientes en la plataforma Colabor@, una para cada una de las fases. En ellas, el coordinador, resumirá la actividad de cada período que será comentada por cada uno de los participantes, detallando a nivel individual los logros y dificultades.
. Se valorará la profundidad e interés general de los comentarios en la plataforma así como el uso de otras herramientas.
. Realización de las actividades programadas y la participación en las sesiones grupales así como en todas las que se propongan.