Situación de partida

Este grupo de trabajo  parte del trabajo realizado el curso pasado  respecto; a las posibilidades pedagógicas que el cine puede aportar en nuestra labor docente, comprobamos como el cine aplicado en las aulas es un instrumento didáctico extraordinario que permite una reflexión sobre los temas visionados y se convierte en  instrumento de gran importancia en la adquisición de valores expresivos, cognoscitivos y creativos

No podemos dejar de tener en cuenta que las formas de presenciar cine han cambiado, desestimándose la reflexión sobre la imagen.  El cine, para que incida de alguna forma en la cultura, y por tanto adquiera un carácter reflexivo debe ser trabajado de forma eficaz que permita reunir grupos, analizar las películas y trabajar sobre sus contenidos.

El cine es un medio de comunicación y por tanto es necesario interpretar sus resultados para descubrir qué es lo que nos quiere comunicar. Una película utiliza técnicas que hay que conocer, descubrir e interpretar para que los mensajes lleguen a nosotros. Hay que valorar el cine como contador de historias, transmisor de valores y portador de arte y conocimiento.

Cuando se ve una película con elementos de juicio se le encuentra mayor sentido. Las películas pueden utilizarse como medio para trabajar el uso del lenguaje en general y al cinematográfico en particular. Siempre se puede llevar la película a situaciones didácticas relacionadas con otros conocimientos.

Objetivos

·         Comprender la importancia del cine como comunicación de masas.

·         Utilizar la proyección de películas como recurso motivador.

·         Aprender a interpretar el mensaje que realmente nos transmite una película

·         Realización de un ciclo de cine con la proyección de un número de películas (por determinar); cuyo eje temático será la Educación.

Repercusión en el aula

Se pretende como  finalidad  la realización de un ciclo de cine en el que los planteamientos para su realización sean multidisciplinares, trabajándose los temas transversales (fotografía, historia, estética, la maquetación, aspectos legales como los derechos de autor).

 Familiarizarse con el uso y manejo del material audiovisual .

Por tanto esto va a favorecer la formación de los miembros del grupo y la puesta en marcha de una actividad relacionada directamente con los currículos que se imparten en la escuela.

Actuaciones

Recursos y apoyos

- Ordenadores

- Proyector

- Bibliografía y Material del CEP.

- Internet como fuente de búsqueda.

-Exposiciones por parte de un ponente.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

El trabajo por un lado se desarrollará en la toma de decisiones de todos los componentes del grupo y por otro en el trabajo individual respecto a las diferentes aportaciones.