PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTRO:
Temática: Atención del alumnado con necesidades educativas específicas en la formación profesional.
Centro / Centros que participan: IES San Blás
3. Datos de la Coordinación:
Nombre/ Apellidos: Azahara Medina López
D.N.I: 48872775Y
Centro de destino: IES San Blás
Móvil de contacto: 606875109
Componentes, especificar:
Nombre |
Especialidad |
DNI |
Azahara Medina López ( coordinadora) |
PTFP Servicios a la comunidad
|
48872775Y |
Pedro Bono Portillo |
PTFP procedimientos sanitarios y asistenciales |
14327896T |
Beatriz Luaces Carreras |
PTFP Servicios a la comunidad |
74648638E |
Laura Isabel Sánchez Planes |
PTFP Servicios a la comunidad
|
74882977Z |
Fara María Gutierrez Ruíz |
Formación y Orientación Laboral
|
77351179V |
Laura Ballesteros Nuñéz |
PES orientadora educativa
|
28621589K |
María Castillo García Ruíz |
PTFPB agrojardinería |
28897413Y |
M Reyes Mateos Valverde |
PTFPB agrojardinería |
28890251C |
Maria Jose Reina |
PTFP cocina |
05683310X |
Tomás Duro Butrón |
PTFP cocina |
44775539J |
Jose Antonio Anguiano Lizana |
Especialista en Lengua de Signos |
26042917V |
Maria Simón Velasco |
Profesional Técnico integración social |
34054932M |
Rocio Boza Arias |
PES Intervención socioeducativa |
28918973S |
6. Situación de partida:
La presencia de alumnado con necesidades educativas específicas en la formación profesional básica e inicial es cada vez mayor siendo difícil su atención debido a que atendiendo a la normativa vigente la formación profesional no puede realizar adaptaciones significativas de objetivos y contenidos.
Además este nivel no cuenta con recursos personales de apoyo en el aula lo que hace muy difícil la gestión de la misma.
Otro aspecto a destacar es la comunicación con la familia y la utilización de la plataforma SENECA para ello ya que el alumnado suele ser mayor de edad.
Se considera necesario la coordinación del personal educativo que imparte clase en la formación profesional y del equipo de orientación, así como el acompañamiento en el proceso de la asesora de referencia del CEP de Aracena, la asesoría provincial de necesidades especiales y la función asesora del inspector de referencia.
7. Duración prevista.
Curso educativo 2017-2018
8. Finalidad.
Este grupo se crea para atender a las siguientes finalidades:
-Crear un espacio de formación y de recursos compartidos para atender a las necesidades educativas específicas.
- Desarrollar estrategias para atender al alumnado con necesidades educativas específicas.
9. Objetivos de resultado.
-Crear un espacio virtual para compartir experiencias y documentación innovadora sobre la atención a la diversidad en la formación profesional. (mediante el uso de la aplicación google DRIVE)
-Recibir formación especializada sobre gestión del aula y atención a la diversidad.
-Establecer unas pautas o estrategias comunes para el proceso de aprendizaje y evaluación en base a actividades y resultados de aprendizaje.
.- Realizar un documento básico con los aspectos legales en base a la comunicación con el alumnado y familia.
10. Estrategias y metodologías de trabajo colaborativo:
La metodología utilizada se basará en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación así como en el principio de inteligencia colectiva, establecimiento un espacio virtual de creación de documentos y bancos de recursos compartidos de las estrategias utilizadas.
Las estrategias usadas serán:
-Uso de las nuevas tecnologías para recoger información y difundir experiencias.
-Creatividad.
-Técnicas vivenciales y proyectivas, como por ejemplo la técnica del Dragón dreaming, creación de murales y realización de dinámicas grupales.
-Análisis de dificultades y buenas prácticas en el aula
- Exposición de buenas prácticas.
-Debates dialógicos-críticos.
-Creación de documentos conjuntos mediante el trabajo cooperativo en red y uso de las nuevas tecnologías.
-Sesiones formativas con personas expertas.
Actuaciones Generales
12. Evaluación y reconocimiento del trabajo colectivo e individual
El seguimiento y evaluación de esta ffcc, se hará según se recogen en las instrucciones de autoformación de septiembre de este curso en la plataforma colabor@
Evaluación: Indicadores
Participantes |
Tareas específicas |
Horas |
Actividad
|
Indicador |
Azahara Medina López |
Coordinar proyecto de formación en centros |
5 |
Realización del proyecto de formación en centros |
-Aprobación del documento |
Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
Participar en la realización del proyecto de formación en centros |
1 |
|
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Azahara Medina López |
Dar de alta y crear espacio DRIVE |
2 |
Creación de un espacio en la aplicación DRIVE |
-Uso de la aplicación
|
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
Subir documentos
|
2 |
Creación de un espacio en la aplicación DRIVE |
-Cantidad de material compartido |
Beatriz Luaces Carreras |
Gestionar y difundir espacio DRIVE y plataforma SENECA
|
15 |
Creación de un espacio en la aplicación DRIVE |
-Actividades de difusión del material -Nivel de utilidad del material en el aula |
Azahara Medina López |
programar sesión |
1 |
Técnica vivencial - Establecer necesidades y objetivos |
-Utilidad percibida del mural colectivo confeccionado |
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
acudir sesión
|
2 |
Técnica vivencial - Establecer necesidades y objetivos |
-Documento de objetivos y necesidades |
Azahara Medina López |
realizar un documento de análisis en la aplicación google cuestionar |
2
|
Analizar las estrategias y dificultades en el aula |
-Calidad del documento -Incide de respuestas |
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
Completar documento |
1 |
|
-Aportaciones realizadas mediante la aplicación google cuestionarios |
Beatriz Luaces Carreras Azahara Medina Lopez |
Informe análisis de los resultados |
1 |
|
-Utilidad de las conclusiones extraídas para reflexionar sobre la práctica en el aula
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Azahara Medina López |
Preparación |
3 |
Técnica vivencial- dragon dreaming |
-Utilidad percibida de la creación del sueño colectivo
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Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias
|
Asistencia |
2 |
Técnica vivencial- dragon dreaming |
-Análisis del sueño, problemas previstos y recursos encontrados. |
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias
|
Realización de videos formativos sobre necesidades detectadas |
3 por cada video |
Video tutorial |
-Cantidad vídeos realizados -Utilidad de los videos |
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
Visualización y debate de los vídeos
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30 minutos por cada video |
Video tutorial |
-Visualizaciones y aportaciones realizadas |
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
Asistir a las sesiones formativas a cargo de expertos:
1-Comunicación con las familia 2-Metodología para atender a la diversidad 3-Atención a menores con problemas de conducta
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3 horas por sesión
(9) |
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-Número y calidad de las estrategias aportadas para el proceso de enseñanza - Número y calidad de las estrategias aportadas para el proceso de evaluación |
Azahara Medina López Pedro Bono Portillo Beatriz Luaces Carreras Laura Isabel Sánchez Planes Fara María Gutierrez Ruíz Laura Ballesteros Nuñéz María Castillo García Ruíz M Reyes Mateos Valverde Maria Jose Reina Tomás Duro Butrón Jose Antonio Anguiano Lizana Maria Simón Velasco Rocio Boza Arias |
Realización de vídeos divulgativos de la experiencia |
30 minutos |
Exposición de buenas prácticas |
-Cantidad de documentos y experiencias presentadas -Difusión de las mismas |
Rocio Boza Arias |
Realización de difusión en el centro y fuera del mismo |
5 |
Difundir las conclusiones del proyecto |
Material y vías de difusión utilizadas |
Reconocimiento:
13. Recursos
Tipo del recurso |
Descripción del recurso |
Personales para la formación |
|
Laura Isabel Sánchez Planes |
equipo de orientación |
Jose Antonio Anguiano Lizana |
experiencia en atención a personas con discapacidad intelectual |
Maria Simón Velasco |
equipo de orientación ( especialidad integración social) |
Por determinar |
Asesoría provincial de necesidades especiales |
Por determinar |
Especialista sobre problemas de conducta |
Por determinar |
Asesoría sobre comunicación con la familia |