Situación de partida

Este grupo de trabajo, se deriva de la formación recibida por parte del claustro, en sesiones de formación desarrolladas en el CEP el curso anterior, ante la cual, el equipo directivo y el claustro en general, decide continuar la formación para implantar la metodología conocida en dichos talleres del CEP, incorporando además dicha metodología en las propuestas de mejora diseñadas por el centro. A tal fin, se hace patente la necesidad de continuar con la formación recibida en el CEP en el centro, para que llegue a todo el profesorado y se pueda trasladar por tanto, a la propia organización didáctica del centro.

            Por otro lado, nos proponemos que dicha metodología se expanda a otros centros de la localidad, creando en su caso, si fuera necesario, redes de aprendizaje e intercambio de experiencias

Objetivos

• Leer y analizar los documentos necesarios para realizar las tareas encomendadas en este proyecto.
• Analizar el currículum para establecer actuaciones coherentes.
• Consensuar principios metodológicos.
• Realizar documentos comunes, con formatos consensuados que se queden en el centro
• Diseñar actividades secuenciadas por bloques de contenido y curso, así como tareas y proyectos para realizar en el aula.
• Aprender a utilizar los recursos manipulativos recogidos en la Orden de 17 de marzo de 2015 sobre las orientaciones metodológicas del área de matemáticas.
• Seleccionar materiales con arreglo a la tipología de contenidos para cada ciclo y nivel.
• Llevar a la práctica las tareas y el proyecto elaborados.
• Implantar en el centro dicha metodología para cursos posteriores y que queden recogidas en el Plan de Centro.
• Evaluar  las tareas, el proyecto y las actividades realizadas en el aula.
• Evaluar el propio proceso de aprendizaje del profesorado.
• Evaluar el proyecto de formación  realizado.

Repercusión en el aula

• Renovar la enseñanza y aprendizaje del área de matemáticas
• Incorporar a la metodología propia del área los elementos fundamentales del movimiento metodológico OAOA
• Diseñar, desarrollar y concretar actuaciones didácticas, secuenciadas, estructuradas y organizadas para todos los ciclos de Infantil a Primaria.
• Implantar dicha metodología en la estructura organizativa y didáctica del centro, proporcionando un banco de unidades didácticas, orientaciones metodológicas, recursos materiales y video tutoriales para garantizar su continuidad, independientemente del maestro que imparta en cada ciclo o curso.
• Mejorar los resultados y motivación del alumnado en relación a un área, que tradicionalmente ha sido rechazada, frustrante o desmotivante por parte del alumnado.

Actuaciones

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Recursos y apoyos

A) AUTOAPRENDIZAJE

                        - Estudio y análisis de los documentos recibidos.

                        - Realización de tareas individuales.

 B) APRENDIZAJE INTERACTIVO

                        - Realizar visitas para ver la puesta en práctica de las nuevas metodologías competenciales.

                        - Realizar demostraciones prácticas en el aula, entre los componentes del claustro.

 C) APRENDIZAJE EN GRUPO

                        - Análisis y discusión en grupo.

                        - Toma de acuerdos.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo