Situación de partida
El Claustro de maestros del CEPer. Retamar, ha considerado centrar el Plan de Formación para el presente curso bajo esta denominación:
"VALORES DE CIUDADANÍA EUROPEA PARA PREVENIR LAS CONDUCTAS RADICALES DESDE LA ENSEÑANZA EN ENTORNOS CERRADOS" .
Se entiende la formación como una iniciativa asociada al Proyecto Educativo en general y a a los Proyectos en particular Europeos Erasmus+ CITI-VAL Y SERA; en el que participaremos durante dos años para dar respuesta a las necesidades y demandas formativas de un amplio colectivo de maestros del claustro. Prácticamente la totalidad de los 14 profesores que conforman el Claustro, 13 se comprometen y asumen este tipo de formación; dirigida a buscar soluciones que respondan a una mejora de la práctica docente en su conjunto. En este caso, nos centraremos en la adquisición de habilidades básicas (lectura-escritura-aritmética), competencias clave y sociales con el fin de conseguir unos ciudadanos responsables y comprometidos con los valores sociales y humanos que le permitan integrarse en la sociedad.
El referente más cercano a este tipo de Proyecto Internacional ha sido la participación en el Proyecto europeo en el que ha participado el Centro Educativo durante los cursos 2013-2014 y 2014-2015, enmarcado en la Asociación de Aprendizaje Grundtvig, con la designación:
"ON/OF Exchange of methodologies in education of detainees" que proporcionó una visión comparativa con otros Centros penitenciarios de similares características en el ámbito europeo.
Las necesidades formativas surgen de la experiencia a lo largo de los años, de la docencia diaria y de integrar nuestro Plan de Centro así como los diferentes Proyectos en dicha formación. Es por ello, que en el presente curso, continuaremos con el trabajo iniciado el curso pasado, relacionado con los Proyectos Europeos: CITI-VAL (Integrantes: Francia, Alemania, Hungría, Turquía y España) y SERA (Integrantes: Francia, Bélgica, Malta, Turquía, Italia y España). Ambos proyectos versan sobre el estudio y diseño de actividades conducentes a prevenir los comportamientos radicales y xenófobos de los detenidos, es decir, los dos implican la producción de un material didáctico de aplicación en cualquier Centro Penitenciario o Centros que acogen a individuos en riesgo de exclusión social en el ámbito europeo. Además incorporaremos elaboración de actividades enmarcadas en el Proyecto: "Escuela: Espacio de Paz" y también del Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en educación.
En el presente curso y previo a la Formación en Centros, el CEPer Retamar ha sido receptor por segunda vez del encuentro del Proyecto SERA, que se celebró en nuestro país los días 11, 12 y 13 de Septiembre. Para este encuentro se programaron las siguientes actuaciones: visita al Centro Penitenciario, donde la coordinadora (Francia) dio a conocer los objetivos del proyecto a otros profesionales del centro. Se realizó una actividad relacionada con los valores y ciudadanía, que dirigió un interno en el departamento donde se llevaron a cabo las sesiones de trabajo del día 12. En el CEP de Almería se complentaron las sesiones de trabajo, que consistieron en la producción de un material didáctico. Participamos en ésta actividad 6 maestros.
Los días 9, 10 y 11 de octubre, el CEPer Retamar acogió por segunda vez a los miembros del Proyecto CITI_VAL. Caben destacar en este encuentro las siguientes actuaciones: la preparación y realización del Coloquio Regional , que tuvo lugar el día 11 en el CEP de Almería. Para este coloquio se programaron dos mesas redondas configuradas de la siguiente manera:
1ª Mesa Redonda: Luis Moreno, Adolfina Montes, Alexandra Ainz, Javier pajarón, Juan Miralles¿ sobre Sesión 1: Comentarios sobre las secuencias C1: Resolución de conflictos, Medios de comunicación, Ciudadanía)
2ª Mesa Redonda: Matilde Romero, Manuel García Usero, Yolanda Cruz, Modesto¿ sobre Sesión 2: Comentarios sobre las secuencias C1: Mujer en la sociedad, Hechos religiosos, Deporte y juegos.
El Coloquio fue todo un acierto y un éxito por la gran calidad de los ponentes y los temas aportados, así como la excelente participación de los asistentes.
Se puede concluir, que prioritariamente se trabajará dentro de la modalidad de Formación en Centros sobre la siguiente temática:
La trayectoria de formación del profesorado del CEPer. Retamar, se resume de la siguiente manera:
En el curso 2006/2007 se creó el Grupo de Trabajo para la elaboración del proyecto "Una propuesta de Paz y Tolerancia en Entornos Cerrados". Inicialmente se realizó un estudio diagnóstico de la realidad específica en el Centro Penitenciario.
En base a este estudio se comenzó el diseño teórico, que incluía finalidades, objetivos, contenidos, planteamiento metodológico, actividades y evaluación.
En el curso 2007/2008 se continuó con la misma línea de trabajo, siguiendo con la elaboración del diseño de la propuesta de trabajo, y se inicia la aplicación práctica y didáctica del proyecto.
En el curso 2008/2009 se incorporan al proyecto las modificaciones y adaptaciones necesarias. Por otro lado, se comienza una actividad novedosa en la que participan activamente los alumn@s, tanto en su diseño, como en su confección: la Revista digital "Exprésate... y Punto" en formato de página web.
En el curso 2009/2010, pese a las dificultades iníciales de manejo y funcionamiento de la plataforma, esta modalidad de formación a través de la Plataforma Colabor@, obtiene una valoración muy positiva por parte de los maestros participantes, así como de los asesores y colaboradores externos.
En el curso escolar 2010/2011 continuamos en esa misma línea, afianzando y profundizando en la formación y su implementación en el aula.
En el curso escolar 2011/2012 avanzamos en el mismo tema, consolidando y profundizando en aquellos aspectos pendientes, como fueron:
En el curso 2013/2014 se cambia la modalidad de formación, pasando de la Formación en Centros al Grupo de Trabajo. Se continúa con propuestas encaminadas a lograr una mejor convivencia; además, se participa y se trabaja en el intercambio de experiencias con la elaboración de diversos materiales para el desarrollo del Proyecto Europeo GRUNDTVIG: "ON/OF Exchange of methodologies in education of detainees" . Proyecto en que se participa con las siguientes delegaciones: Italia (Sicilia y Cerdeña), Francia (Burdeos), Portugal (Faro y O¿lhao) y Turquía (Afyonkarahisar).
El curso 2014/2015 es la prolongación de la formación del curso anterior, del proyecto Europeo. Se se realiza un material específico y todas aquellas gestiones necesarias para la recepción y desarrollo de las distintas delegaciones europeas, puesto que es, en este curso cuando España es el centro receptor -organizador del proyecto europeo.
En el curso 2015/2016, se vuelve a la modalidad de Formación en Centros, por la temática que se va trabajar: "Formación específica del profesorado que trabaja con alumnos privados de libertad". Un análisis de la situación y unas propuestas de trabajo amplias que entroncan con nuestras miras europeas para futuros proyectos Erasmus +.
En el curso 2016-17, como ya se ha comentado anteriormente, se vuelven a trabajar los diferentes aspectos que conllevan los Proyectos Europeos Erasmus + y que lidera Francia. La línea temática de ambos proyectos está proyectada para prevenir las conductas radicales que se vienen observando últimamente en bastantes países del entorno Europeo por motivos de religión, políticos o sociales; y que se dan de forma más acentuada en el medio penitenciario.
La diferencia entre ambos proyectos con una temática tan similar, radica fundamentalmente en el ámbito de aplicación:
- CITI-VAL, está más orientado al ámbito educativo, por tanto su aplicación será en el entorno escolar.
- SERA, está dirigido a instituciones y Profesionales que trabajan en prisiones europeas, o centros que acogen a individuos con riesgo de exclusión social. Por tanto, su ámbito de aplicación es más amplio.
Duración prevista
El Proyecto de Formación en Centros se planifica para dos cursos escolares, dado que los dos Proyectos europeos Erasmus+: "CITI-VAL" y "SERA", que están desarrollando el Centro Educativo tienen esa misma duración. Por tanto, correspondería al segundo curso escolar.
Finalidad del proyecto
Las metas que plantea el proyecto formativo del CEPer. Retamar, están encaminadas a establecer y conseguir una mejor y adecuada cultura de la ciudadanía, impregnada de valores de convivencia y ajustada al contexto penitenciario, tanto de los enseñantes como de los alumnos. Se pretende también conseguir una mayor implicación de todos los profesionales que integran las distintas áreas de la Institución Penitenciaria.
COMPETENCIAS a desarrollar:
Actualización e implicación de los profesionales docentes que trabajan en centros penitenciarios.
Cualidades y habilidades personales que exige la profesión docente en centros cerrados:
REPERCUSIÓN EN EL AULA
Los maestros del CEPer Retamar entienden, y han entendido siempre la formación en un sentido amplio, que debe incidir directamente en la diversidad del alumnado que atiende en sus aulas y en la mejora de la actividad educativa.
EL Centro Educativo imparte docencia a un alumnado muy especial, no sólo porque está privado de libertad, sino porque su trayectoria vital le ha llevado al consumo de drogas, a dirimir sus problemas ejerciendo la violencia". Todo esto nos lleva a la actual temática viendo la necesidad de reeducar en muchos de los valores perdidos durante su trayectoria delictiva así como los riesgos que entraña la convivencia cotidiana en un medio cerrado como es el Centro Penitenciario
Paralelamente se pretende que la personalidad del maestro sea un modelo a imitar por los alumnos, pero no sólo en este medio tan específico. El maestro no es sólo un mero transmisor de conocimientos y competencias, sino que además se espera de él:
Objetivos
1. Conocer los fundamentos de la vida cívica y social, tanto en nuestro país como en el entorno Europeo de los países socios.
2. Detección de necesidades y diseño de actividades conducentes a evitar actitudes radicales y xenófobas. (Producción didáctica)
3. Sensibilizar sobre la necesidad de coordinación y cooperación entre el Centro Penitencio y el Centro Educativo en estos y otros temas que nos afectan a todos.
4. Conocer, respetar y asumir las reglas básicas de la democracia y la justicia.
5. Buscar nuevos métodos de enseñanza innovadores en busca de valores para la ciudadanía en base a las competencias clave y habilidades básicas..
6. Llegar a comportarse de una manera responsable comprendiendo la importancia del respeto mutuo.
7. Sensibilizar al alumno para que respete el entorno natural y el medio ambiente.
Estrategias y metodología colaborativa
En gran grupo se perfilan las líneas generales de actuación, y organización, así como los aspectos y apartados que se van a trabajar en el curso.
Igualmente, la puesta en común de todo el trabajo que se vaya realizando para su posibles modificaciones, consensuar decisiones y actuaciones, son tratadas en gran grupo.
En pequeño grupo de dos o tres personas, se analizará y desarrollará la actuación correspondiente, para su posterior puesta en común en gran grupo, con el fin de introducir las modificaciones y sugerencias para la elaboración definitiva del documento final.
Calendario de reuniones: Serán preceptivas una reunión al trimestre en gran grupo y una mensual en pequeño grupo; y de forma extraordinaria cuantas veces sean necesarias.
Actuaciones en el aula y en el centro
Investigación y elaboración de material sobre la siguiente temática:
Actuación | Temporalización | Responsable |
1. Investigación y elaboración de material sobre la temática: Lecturas de análisis sobre los problemas que afectan a las conductas radicales dentro del entorno peniteniciario europeo. | Todo el curso, a través de las entradas de cada profesor en los distintos apartados de la plataforma Colabor@. | Todos |
2. Elaboración de actividades para trabajar los objetivos de nuestro Proyecto. | Seguimiento durante todo el curso, Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes | Todos |
3. Implementación en el aula de las actividades diseñadas. | Seguimiento durante todo el curso, trimestralmente. | Todos |
4. Coordinación del Centro Educativo y Centro Penitenciario de Almería. |
Seguimiento durante todo el curso, mensualmente. |
Mª Victoria Lucio. Rosario Martínez. Juan Carlos Martínez |
5. Preparación del Coloquio Regional que se celebró el día 11 de Octubre de 2017 enmarcado en el Proyecto CITI_VAL |
Primer trimestre. |
Juan Carlos Martínez |
6. Actuaciones que desarrolla el Centro y que pueden contribuir al ámbito europeo. |
Durante todo el curso. |
Todos |
7. Implementación de las secuencias elaboradas por los participantes del Proyecto CITI_VAL y SERA |
Seguimiento durante todo el curso. |
Todos |
8. Participación y colaboración en las visitas de los países participantes en los proyectos SERA Y CITI_VAL |
Seguimiento durante todo el curso. |
Todos |
|
Seguimiento durante todo el curso. |
Todos |
10. Actividades que favorecen la comunicación con los paises socios. (Traducción al inglés y otras gestiones) |
Seguimiento durante todo el curso, Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Valeria Gisbert Ramón Galera |
11. Difusión: Prensa y medios de comunicación local. |
Seguimiento durante todo el curso, Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Mª Victoria Lucio Rosario Martínez |
12. Difusión: Reuniones con el Centro Penitenciario y otras Instituciones. |
Seguimiento durante todo el curso. Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Juan Carlos Martínez |
13. Revista Digital del Centro. |
Seguimiento durante todo el curso. Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Ramón Galera |
14. Espacios de convivencia para desarrollo de los Proyectos de Paz y Coeducación. |
Seguimiento durante todo el curso. Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Todos |
15. Video Forum |
Seguimiento durante todo el curso. Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Valeria Gisbert Olga Mª Arteaga Fabiola López Tobar |
16. Salidas y Excursiones |
Seguimiento durante todo el curso. Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Álvaro Jiménez Barceló Fabiola López Tobar |
17. Charlas y Exposiciones |
Seguimiento durante todo el curso. Valoración de las mismas en las reuniones correspondientes. |
Juan Carlos Martínez Fernando Martínez |
Recursos y apoyos
8. Recursos
Los recursos los clasificamos en Recursos personales y Recursos materiales
Recursos personales:
Recursos materiales:
Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
Bibliografía | Normativa penitenciaria, Leguislación Europea, textos sacados de Internet de temática relacionada con el título del Proyecto para ser comentados. |
Material audiovisual | Películas que utilizaremos para la realización del Video-Forum. |
Asesores del CEP y Ponentes de otros medios afines a nuestra temática. | Personas cualificadas tanto en las cuestiones técnicas como formativas sobre la temática que nos ocupa. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo.
La evaluación de todo el proceso de formación será continua; valorando los siguientes aspectos:
Asistencia y participación en las reuniones.
Seguimiento de la elaboración de materiales y actuaciones.
Realización de materiales que plasmen con idoneidad, claridad y originalidad las actuaciones y temas a desarrollar.
Entradas en el BLOG o en cualquier otro apartado de la plataforma Colabor@.
Comentario y resumen de lecturas que se estimen oportunas para el análisis de nuestra temática.
Elaboración de actividades, posterior tabulación y análisis de las mismas.
Cuantos otros indicadores surjan del presente proyecto de formación.
Actuaciones de los ponentes.