El grupo de trabajo está constituido por 12 docentes, la mayoría de ellos tutores/as de algún curso del primer o segundo ciclo de la ESO, que pretendemos, recoger, mantener y ampliar el espectro de la semilla de un grupo de trabajo que hubo hace 2 cursos académicos en el centro.
Pretendemos que nuestro alumnado tenga un mayor y mejor conocimiento del problema social que representa la violencia de género, los conflictos entre iguales, y del valor del sacrificio, constancia y esfuerzo realizado por muchas mujeres para el beneficio de la humanidad.
Nuestro punto de partida es la propia experiencia en nuestro centro, donde podemos darnos cuenta de la existencia de cierto alumnado que sufre algún tipo de violencia por parte de sus parejas, de conflictos y enfrentamientos entre alumnos/as, e incluso entre grupos de estos; así como de la poca consideración, importancia y reconocimiento dados tanto al trabajo como al esfuerzo realizados por ciertas mujeres.
La metodología del trabajo que realizaremos en el proyecto será principalmente cooperativa, precedida de un trabajo individual de indagación, donde desde la materia impartida por cada uno, sin correr el riesgo de desvirtuarla, o desde las sesiones de tutoría, se trabaje en pro de la consecución de los objetivos inicialmente planteados.
Ingredientes indispensables de todas las tareas llevadas a cabo serán: la atención a la diversidad del alumnado, colaboración y trabajo en equipo para el desarrollo del Proyecto Educativo, metodologías y didácticas específicas, reflexión y autoevaluación de la práctica y dominio de las herramientas TIC y la gestión de la información y su aplicación en el aprendizaje del alumnado.
Debido a la organización y a la dinámica de trabajo de este grupo, por el momento tenemos planteada la primera actividad, dedicada a participar en la celebración del día internacional contra la violencia de género. Cada uno de los miembros del grupo de trabajo se ha asignado un grupo-clase con el que trabajará con dinámicas creativas (rueda de ideas o brainstorming), de trabajo (investigación) o de reflexión.
Las diferentes actividades llevadas a cabo para el trabajo de esta onomástica estarán:
Miembro del grupo de trabajo |
Curso |
Rocío Jiménez |
1ºB |
Milagros Jiménez |
4ºC |
Mª Belén Roldán |
2ºA |
Asunción Azor |
3ºC |
Marta Vázquez |
2ºB |
Javier Cuesta |
3ºD |
Vanesa Rico |
3ºA |
Ángela Muñoz |
4ºD |
Amparo Santos |
Aula de apoyo |
Mª Yolanda Acosta |
Aula de apoyo |
Gracia Fernández |
1ºC |
Carmen Montilla |
1ºD |
Para el trabajo del Día de la Paz, el trabajo que se realizará, según los diferentes niveles será (todas vendrán precedidas de un trabajo de motivación y/o lluvia de ideas por parte del profesorado, además de tener un papel dinamizador durante toda la actividad):
Para el trabajo del Día internacional de la mujer, el papel del profesorado será similar al expuesto anteriormente. Además de efectuar una reflexión anterior al trabajo realizado con el alumnado acerca de diferentes materiales, como por ejemplo Desmontando a Disney. Hacia el cuento coeducativo, de la Consejería de Educación.
El cuadrante que recoge las diferentes actuaciones del grupo será:
Actuación |
Temporalización |
Responsable |
Constitución del GT |
31 de octubre de 2017 |
Todos los integrantes dirigidos por la coordinación |
Asistencia a la Jornada inicial |
2 de noviembre de 2017 |
La persona que ostenta la coordinación |
Elaboración del proyecto |
Del 6 al 17 de noviembre de 2017 |
Todos los integrantes dirigidos por la coordinación |
Grabación del proyecto en Colabora |
Primera semana de noviembre |
La persona que ostenta la coordinación |
Día en contra de la violencia de género |
Segunda y tercera semanas de noviembre |
Todos los integrantes del GT |
Valoración de las actividades realizadas en la onomástica del 25 de noviembre. Propuestas de mejora. |
4 de diciembre |
Todos los integrantes dirigidos por la coordinación |
Recogida, revisión y tratamiento de las notas depositadas en el buzón por el alumnado |
A lo largo de todo el curso, desde el mes de diciembre |
Todos los integrantes dirigidos por la coordinación |
Refuerzo del Proyecto de Igualdad en el centro |
A lo largo de todo el curso |
Todos los integrantes del GT |
Presentación del GT al claustro |
Mes de diciembre |
La persona que ostenta la coordinación |
Día de la Paz |
Segunda quincena de enero |
Todos los integrantes del GT |
Valoración de las actividades realizadas en la onomástica del Día de la Paz. Propuestas de mejora. |
5 de febrero |
Todos los integrantes dirigidos por la coordinación |
Día internacional de la mujer |
Semana del 26 de febrero |
Todos los integrantes del GT |
Valoración de las actividades realizadas en la onomástica del Día internacional de la mujer. Propuestas de mejora. |
12 de marzo |
Todos los integrantes dirigidos por la coordinación |
Reunión de seguimiento con la asesoría del CEP |
Antes del 15 de marzo |
Todos los integrantes del GT |
Entrada de valoración de progreso en el blog de Colabora |
Antes del 15 de marzo |
La persona que ostenta la coordinación |
Asistencia a la Jornada final |
Segunda quincena de abril ¿ primera quincena de mayo |
La persona que ostenta la coordinación |
Entrada de valoración final en el blog de Colabora |
Segunda quincena de mayo |
La persona que ostenta la coordinación |
Cumplimentación de las encuestas de Séneca |
Segunda quincena de mayo |
Todos los integrantes del GT |
Presentación de los resultados del GT al claustro |
Segunda quincena de mayo |
La persona que ostenta la coordinación |
Elaboración de la memoria final |
Segunda quincena de mayo |
Todos los integrantes del GT |
Grabación de la memoria final en Colabora |
Segunda quincena de mayo |
La persona que ostenta la coordinación |
Propuesta de certificaciones |
Segunda quincena de mayo |
La persona que ostenta la coordinación |
Tipo de recurso |
Descripción del recurso |
Material fungible (colores, folios, cartulinas, tijeras, pegamento, fotocopias,¿) |
Materiales necesarios para la realización de las distintas actividades. |
Pizarra digital |
Necesaria para audiciones y proyecciones de películas. |
Se desarrollará una metodología práctica y participativa, partiendo de acuerdos previos y exposiciones de ideas sobre los distintos aspectos del proyecto, entre todos los componentes del grupo.
Cada miembro del grupo aportará los materiales que haya usado en cada una de las actividades que realice, así como su experiencia y formación continua; dando la oportunidad al resto del grupo de enriquecerse de todo ello, y de su recopilación. Con tal fin, se ha creado un grupo de correo electrónico; además de las reuniones periódicas que se desarrollarán con todos los miembros que conforman el grupo.
Además del intercambio de información, se hará un seguimiento del grado de consecución de los objetivos, las actividades realizadas, la implicación del alumnado, las dificultades surgidas, y las posibles propuestas de mejora. Los resultados de dicha autoevaluación se pondrán en común en las diferentes reuniones, realizándose también la coevaluación de las diferentes actividades llevadas a cabo.
Durante el mes de mayo se reevaluará en el alumnado el nivel de igualdad, estableciendo la respectiva comparativa con el inicial del que partíamos.
Se valorarán la implicación en las actividades propuestas, la asistencia a las reuniones programadas, así como la participación, el intercambio de información y el uso de las nuevas tecnologías.