Los resultados obtenidos por nuestro Grupo de Trabajo en relación con los objetivos propuestos son muy positivos y satisfactorios. Creemos que los recursos elaborados y su uso en el aula han favorecido una visión mucho más plural y crítica en los que respecta al papel de las mujeres como sujetos activos en diferentes etapas y ámbitos. En cuanto a las TIC, hemos contribuido a su uso en las aulas para motivar al alumnado y para que se familiarice con ellas como una herramienta pedagógica.

Los recursos que hemos elaborado en este curso académico son abundantes y diversos:

Presentaciones digitales: La mujer en la Grecia clásica, Escultura y mujeres, Laura Theresa Alma Tadema, Georgia O¿Keeffe, Lee Krasner.

Fichas de películas: Excluidas del paraíso, Las ventajas de ser un marginado, En un mundo libre, Ágora, Persépolis, Juana de Arco.

Fichas de documentales: La mujer ideal, Mujeres españolas en la II República, La mujer en el Franquismo, Las Constituyentes, Emilia Pardo Bazán (Feminista comprometida).

Fichas de vídeos en inglés: History vs. Cleopatra, Georgia O¿Keeffe, The Second Sex.

Otro tipo de actividades: La política patriarcal del nazismo: Kate Millet.

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Absolutamente todos estos nuevos recursos se han utilizado en el aula, junto a la mayor parte de aquellos realizados durante los dos cursos anteriores.

Uno de los aspectos más gratificantes ha sido el de despertar el interés y la curiosidad entre el alumnado en lo que respecta al estudio de la mujer, como refleja el hecho de que muchos de los temas abordados hayan dado lugar a estimulantes debates y a que algunos estudiantes se haya ofrecido a hacer materiales de este tipo.

La interacción y el compromiso de los participantes es total, ya que estamos muy concienciados con el tema de la igualdad de género e interesados en la incorporación de las TIC en el aula.

Un año más, los aspectos susceptibles de mejora son aquellos que están relacionados con la divulgación de nuestro blog Historia con nombre de mujer y de los recursos elaborados entre la comunidad educativa del centro y entre el profesorado de otros centros escolares. A propósito de estos últimos, sería muy interesante que utilizaran estos materiales y que se animaran a formar Grupos de Trabajo que favorezcan el estudio de las mujeres.

La intención es continuar con este Grupo de Trabajo el próximo curso académico. A pesar de que lleva tres años de funcionamiento, la labor que hay que realizar en lo que tiene que ver con dar a conocer las aportaciones de las mujeres a lo largo de la historia y a la crítica de los prejuicios que existían ¿y siguen existiendo¿ relacionados con ellas es ingente y, además, esencial.